文科生如何提高数学成绩？.doc

文科生如何提高数学成绩？ 文科生如何提高数学成绩？ nbsp; 　　如果你问文科生，最难学的一科是什么？百分之八十五以上的学生，一定会说是“数学”。 　　的确，数学学科在文科高考中是半壁江山的地位，很多学生，几乎整天都在学数学，甚至在校外花费了大量的金钱，去补习数学，结果往往都是不尽如人意，或者短期内有所提升，过一阶段，成绩又开始退步。 　　而数学学科又是在高考中非常容易拉开差距的一门科目，数学好的可以考到140分以上，甚至150分，而差一点的可能只有60分甚至更少，一科就会让很多学生欲哭无泪！ 　　有没有比较好的办法，可以让文科班的学生在较短的时间内能够有效的提升数学成绩呢？ 　　当然，如果智商很高就不说了，成绩自然会高，问题在于，在数学智商并不很高的情况下，如何才能有较大的提高，在这里的“较大”的提高的理解应该是超越自己现有的基础水平，基本上能够在高考中达到120分左右。 　　我曾经参加过7次高考，有我自己考的两次，也有我作为文科班的班主任参加的5次，在带班的过程中，我总结了个人认为最为有效的提高文科数学的方法。 　　最根本的原则就是老师讲过的以及考试错过的题一定要会做！ 　　这句话，说起来很简单，但是，在实际中，做起来确是非常难的事情，昨天晚上开班会，高三的第一次班会，我问班级的学生，上学期的期末统考卷，如果现在再考你一次的话，你都会做吗？你能得满分吗？ 　　学生很坦率，直摇头，我说这就是最大的问题所在，我们做了大量的题目，错题恰恰是最有价值的，因为你所训练的题目，无非是想找到你的弱点，然后才改正，而做错了，证明你已经找到自己的弱点了，而没有去改正，或者当时会做了，过后又忘记了，又有什么意义呢？ 　　人人都有懒惰，矫情等等毛病，或者如哲学上所讲的“人性本恶”，正在成长中的高中生，更是如此，连大人物都强调要“慎独”，更何况自制力不强的高中生呢？ 　　对绝大多数学生而言，仅仅依靠自觉，仅仅依靠引导就是在害学生，最重要的要有一系列的制度与监督，依靠机制促使学生改正错题，做好的办法是什么，及时检查。 　　具体做法，每次考试课代表都要给我一份空白考试卷以及答案，我每周至少会拿出一节课的时间，一般都是在周日晚上学生刚刚返校的时候，我会抽查一部分学生到黑板上做题，做的都是考过的错题，或者我能够直接看懂或者我会再找学生到黑板上改正，谁做错了或者不会做，在黑板前都是很难堪的事情，如此以来，可以督促学生及时巩固错题，及时进行归纳总结，这也是符合艾宾浩斯遗忘定律的。 　　当然，所练的题目，最好都是高考真题！ 　　如此以来，当班主任和学生能够长久坚持下去的时候，就是高考数学成绩实现突破的时候！ 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百