1 《沁园春·雪》教学设计.doc

1 《沁园春·雪》教学设计 教学目的　 1.理解诗词写景和议论的特点； 2.领会本词的思想感情和艺术特点。 教学目标　 1.理解诗词大意； 2.理解上下阕的内容层次及艺术手法； 3.朗读，背诵默写。 教学重点　朗读，背诵默写。 教学难点　思想内容和艺术手法的理解。 教　　具　电脑，投影仪，录音机，自制电脑软件。 教学时数　一课时 一 导入新课，培养兴趣，强化动机。 1.投影山东大学历史系教授高亨的《水调歌头　读毛主席诗词》： 　　掌上千秋史，胸中百万兵。 　眼底六洲风雨，笔下有雷声。 　细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。 教师略作解释，请学生发表意见。 2.投影著名诗人柳亚子赞毛泽东《沁园春　雪》的一段文字： “余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！” 教师说明：这段文字决不会是吹捧，因为他写于1945年国民党统治时期，那时吹捧毛泽东，可能有杀身之祸。 下面，我们学习毛泽东的词《沁园春·雪》。这首词是毛泽东诗词 的代表作。　 二 疏通字词，理解本词大意。 解释下列词语： ［沁园春］词牌名。　　　　　　　　 ［北国］北方。　 ［惟余莽莽］只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。 ［大河上下］黄河的上上下下。 ［顿失滔滔］立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。 ［山舞银蛇］群山好象银蛇在舞动。 ［原弛蜡象］高原好象白象在奔跑。 ［须］等到。 ［红装素裹］形容雪后天晴，红日、白雪交相辉映的景象。 ［分外妖娆］特别艳丽多姿。　　　　 ［娇］美好可爱。 ［折腰］鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。 ［略输］稍差。　　　　　　　　　　 ［文采］文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。 ［稍逊］稍差。 ［风骚］义同“文采”。风， 原指《诗经》里的《国风》；骚，原指《楚辞》里的《离骚》。后来“风骚”代指文学才华，。 ［一代天骄］称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语，意思是天所娇纵宠爱的人。 ［弯弓］拉满弓。　　　　　　　　　 ［俱往矣］都已经过去了。俱，都。 ［数］数得上。　　　　　　　　　　 ［风流人物］这里 指能建功立业的英雄人物。 三 深入理解思想和艺术 1.上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？ 答案：这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。 词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。 投影： 　 上阕　写北方雪景　　 　　概括写北方雪景　　 　　具体写北方雪景　　 　　想象雪过天晴之景　 　　下阕　评论古代帝王，抒发壮志豪情。　　　　　　　　　　　 　　承上启下　　　　　　　　　　　 　　评论古代帝王　　　　　　 　　抒发壮志豪情　 2.上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？ 答案：从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景；“须”字以下是虚景。 投影： 上阕　写北方雪景　 　概括写北方雪景　　实景　 　具体写北方雪景　　实景 　想象雪过天晴之景　虚景 3.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？　　 　　投影答案： 静景：千里冰封 　　　　　大河上下，顿失滔滔 　　动景：万里雪飘 　　　　　长城内外，惟余莽莽 　　　　　山舞银蛇，原弛蜡象 说明意义：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的《念奴娇　昆仑》、《沁园春　长沙》印证。　 3.“望”字可否换成“看”字？为什么？ 答案：不可。因为是登高远眺，只能用“望”。 4.“顿”字可否删去？为什么？ 答案：“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。　　 5.下阕中，“惜”字含有哪些意味？ 答案：“惜”中含有多种意味。含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。投影： 惜　 肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。 批评他们在思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。 自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。 6.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？ 答案：认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。 7.主题句是哪一句？ 　答案：数风流人物，还看今朝。 8.这首词