1.3.6 5以内的加法-人教课标版_0.doc

1.3.6 5以内的加法|人教课标版 复习旧知： 小朋友们，我们已经学过了5以内的分与合，小黑板上有一些题目，小朋友能不能快速地说出□里应该填几？ 小朋友们分与合的知识掌握得真好！ 认识加法，理解含义 1、谈话：小朋友们，我们在学校里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，星湖小学的小朋友们正在热火朝天地劳动呢！ 他们正在干什么呢？谁来说一说？ 有几个小朋友在浇花？? 提水的有几个小朋友？ 板书? 3 ? 2 谁能将这两句话连起来完整地说一说？ 根据有3个小朋友在浇花，有2个小朋友在提着水这两句话你能提出一个问题吗？? 用手示意领读 谁能将图中告诉我们的事情和这个问题连起来说一说？ 2、引出课题： 提问： 3个小朋友在浇花，2个小朋友在提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。要用加法计算，领读：加法。在用加法计算时，我们要用一个符号：“+”。 跟老师读：加号。 你能说一说佳好表示什么意思吗？ 加号表示“合起来”，它代表一种计算方法——加法，把两部分合起来，求一共是多少，用加法来计算。 3个小朋友和2个小朋友合在一起，一共有几个小朋友呢？ ?? a我们一起来数一数一共有几个呢？ ?? B还能怎样数？3后面添上2个，是5。 ?? C还能不能根据前面学的分与合算出它的结果吗？ 板书：?? 3? +? 2? =? 5 ?? 你会读吗？ ? ?板书：? 读作： 3加2等于5。 ?? 3+2=5? 是一个加法算式 谁能说一说，这里的“3”表示什么？ ? “2”表示什么？ ? “3+2”呢？ ? “5”表示什么？ ? “3+2=5”表示什么？ 小结：要把两部分合起来，求一共是多少，可以用加法来计算。 掌握方法 1、出示例2两幅图。 星湖小学的小朋友们不仅爱学习，爱劳动。还经常参加有益的课间活动。这里有几个女孩，几个男孩，他们一起去做什么？谁会连起来说？ ? ?? 还有谁会说的？ ?? 你能提出什么问题? ?? 谁能将事情和问题连起来说一说？ 用什么方法算出一共有序多少个小朋友玩荡桥？ ???1? +? 2? ? “1”表示什么？? “2”呢？ ? “1+2”表示什么？ ?? 你知道得数是多少吗？ ?? 板书： 1 + 2 = 3 ?? 你是怎么算出来的？ 计算1+2等于几，小朋友们提出了这么多好方法！ 四、实际应用，深化新知 1、EX1: ??? 小朋友们学得 这么好，小动物们也纷纷带着自己的宝宝来向大家学习。你们看，谁来了？ ?? 原来是鸡妈妈带着3只鸡宝宝过来了。 ?? 你能提出一个问题吗？ ?? 谁能将图中的事情和问题连起来说一说？ ?? ?? 你会列算式吗？ ?? 3 + 1 等于多少？ ?? 你是怎么算出来的？ s p; 你能说出3 + 1 = 4这个算式中每个数表示的意思吗？ ? 出示图2、3 ?? 除了鸡妈妈一家，还有谁来了？ ?? 对了，小鸭一家和青蛙一家也过来了。 ?? 先看这幅图，戴帽子的是——鸭妈妈，这些是——小鸭。同桌互相说一说，图中告诉我们什么，你想提出什么问题？? ?? 再请小朋友互相说说第三幅图告诉我们什么，你想提出什么问题？ ?? 你会列算式吗？请小朋友们将课本打开到P39,看EX1,列算式并求出结果。 ?? 2、EX2: 聪明的小青蛙看到卡加在学习，自己也想学加法，他算的第一道算式是2+3=□。它是用摆小棒的方法来计算的。你知道它是怎么摆的吗？ 小青蛙先摆了2根，再摆了3根小棒，合起来是几根小棒呢？ 所以 2 + 3 = 5 如果你看着算式也可以用画小棒的方法来算出结果，填得数。如：2+3，2和3合起来是几？ 小青蛙算的另外两道加法算式在小朋友的书上，请小朋友们看书本第二大题的后面两小题，先在算式下面画小棒，再算出得数。 小结：刚才小朋友通过数图，摆小棒，想两个数的合成来计算加法，你最喜欢哪一种？为什么？ 这就是我们今天学习的“5以内的加法” 3、EX3 老师这儿有一些卡片，小朋友能很快说出算式的结果吗？ 出示 1 + 1 =?? ?? 你是怎么算出来的？ 你说得真好，我们可以用前面学过的分与合中的合成的知识来计算加法。 出示：