1.6.1 6和7的认识-人教课标版_1.doc

1.6.1 6和7的认识|人教课标版 教学内容： 教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标： 1．能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 2．知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 3．掌握6和7的组成。 4．结合插图对学生进行热爱劳动的教育。 教学重点： 学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 教具准备： 主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。 学具准备： 数字卡片、小棒、三角形、课件、投影器。 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣、复习旧知 1．谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了几位老朋友，你们瞧，它是谁？出现可爱的数字娃娃，这些数字娃娃依次出示，并让学生根据数字的出示练习认数、读数。 2．复习旧知：瞧，这些数字娃娃队伍都没有排好，谁能帮他们排排队？ 3．问：5后面的数字是几？出现数字“6”、“7”。今天我们就来和它们作朋友，学习6、7的认识。 板书课题：6、7的认识 二、新授 数一数，说一说 1.课件演示主题图，引导学生多角度观察。 师：图上有些什么？ 生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。 2．师：请同学们数一数，它们各有多少？你是怎么数的？ 展示学生的各种数法。 师：谁会从1数到7，从7数到1？ 同桌互相数一数。 3.抽象出画面中的数。 桌子的张数、同学的个数用数字几表示？板书：6 椅子的把数、师生的个数用数字几表示？板书：7 师：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现：数5再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 4.根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。 ．数一数主题图下面的人数和点子的个数。 ．请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。 拨一拨，比一比 1.教师用计数器演示 请小朋友们和老师一起拨珠子，先拨5颗，再拨一颗，请小朋友们说一说我们刚才一共拨了几颗珠子，是怎样拨的？ 问；再拨一颗是几颗？ 2.在直尺上认数。 请小朋友们一起帮助老师在直尺上标出刻度数。 师：只写出0、1、2、3、4、 5、、，你知道填什么？6和7应该写在什么地方？ 师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？ 学生活动：6、7、6抢答。 3．引导学生比较6和7的大小。 学生从学具袋里先数5个图片，再数6个图片，最后数7个图片。 师：你会比较它们的大小吗？ 学生可能出现5比6小，6比7小或6比5大，7比6大。 板书：5○ 6　　6○7?? 6○5?? 7○6 师：它们用什么符号表示？ 学生填空完成5＜6?? 6＜7?? 6＞5?? 7＞6。 数一数，填一填 1、教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生一共几朵。 2、指6名学生到前面。 师：从左数6个同学指的是谁？从右数第6个同学是谁？ 3、左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶，第7瓶有□条鱼。 学生数一数，并填在书上，集体订正。 分一分，涂一涂 1．数出6根小棒。 6根小棒我们可以怎样将它分成两个部分呢？请同学用自己桌子上的6根小棒摆一摆。 2、汇报结果。 3．学习7的组成。 四人一组为单位研究讨论7的组成。 小组汇报结果。 写一写，做一做 1.学习6和7的写法。 引导学生观察6、7的字形。 教师示范写6、7，学生先书空，再在格子里练习 三、巩固练习 1、小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，让学生任选一个号码出示一道题目。 号 2 3 5； 号5○6 6○7； 号5； 号5添上1是几？6添上1是几？ 号6○5 7○6； 号从左数第6朵是什么颜色的？ 学生做以上题目。 四、全课总结 用6、7的数字说一句话。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准