1.6.1 6和7的认识-人教课标版_4.doc

1.6.1 6和7的认识|人教课标版 教学内容： 教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标： 1．能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 2．知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 3．掌握6和7的组成。 4．结合插图对学生进行热爱劳动的教育。 教学重点： 学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 教具准备： 主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。 学具准备： 数字卡片、小棒、三角形、课件、投影器。 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣、复习旧知 1．谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了几位老朋友，你们瞧，它是谁？出现可爱的数字娃娃，这些数字娃娃依次出示，并让学生根据数字的出示练习认数、读数。 2．复习旧知：瞧，这些数字娃娃队伍都没有排好，谁能帮他们排排队？ 3．问：5后面的数字是几？出现数字“6”、“7”。今天我们就来和它们作朋友，学习6、7的认识。 板书课题：6、7的认识 二、新授 数一数，说一说 1.课件演示主题图，引导学生多角度观察。 师：图上有些什么？ 生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。 2．师：请同学们数一数，它们各有多少？你是怎么数的？ 展示学生的各种数法。 师：谁会从1数到7，从7数到1？ 同桌互相数一数。 3.抽象出画面中的数。 桌子的张数、同学的个数用数字几表示？板书：6 椅子的把数、师生的个数用数字几表示？板书：7 师：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现：数5再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 4.根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。 ．数一数主题图下面的人数和点子的个数。 ．请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。 拨一拨，比一比 1.教师用计数器演示 请小朋友们和老师一起拨珠子，先拨5颗，再拨一颗，请小朋友们说一说我们刚才一共拨了几颗珠子，是怎样拨的？ 问；再拨一颗是几颗？ 2.在直尺上认数。 请小朋友们一起帮助老师在直尺上标出刻度数。 师：只写出0、1、2、3、4、5、、，你知道填什么？6和7应该写在什么地方？ 师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？ 学生活动：6、7、6抢答。 3．引导学生比较6和7的大小。 学生从学具袋里先数5个图片，再数6个图片，最后数7个图片。 师：你会比较它们的大小吗？ 学生可能出现5比6小，6比7小或6比5大，7比6大。 板书：5○6　　6○7?? 6○5?? 7○6 师：它们用什么符号表示？ 学生填空完成5＜6?? 6＜7?? 6＞5?? 7＞6。 数一数，填一填 1、教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生一共几朵。 2、指6名学生到前面。 师：从左数6个同学指的是谁？从右数第6个同学是谁？ 3、左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶，第7瓶有□条鱼。 学生数一数，并填在书上，集体订正。 分一分，涂一涂 1．数出6根小棒。 6根小棒我们可以怎样将它分成两个部分呢？请同学用自己桌子上的6根小棒摆一摆。 2、汇报结果。 3．学习7的组成。 四人一组为单位研究讨论7的组成。 小组汇报结果。 ? 写一写，做一做 1.学习6和7的写法。 引导学生观察6、7的字形。 教师示范写6、7，学生先书空，再在格子里练习 三、巩固练习 1、小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，让学生任选一个号码出示一道题目。 号 2 3 5； 号5○6 6○7； 号5； 号5添上1是几？6添上1是几？ 号6○5 7○6； 号从左数第6朵是什么颜色的？ 学生做以上题目。 四、全课总结 用6、7的数字说一句话。 1.6.1 6和7的认识|人教课标 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等