1000以内数的认识教案下载.doc

1000以内数的认识教案下载 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第68页---69页。 教学目标 知识与技能 1、学生在认识100以内数的基础上,让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程,能正确数出1000以内的各数,建立1000以内数的概念。 2、通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生知道10个一是10,10个十是100,10个一百是1000,并认识计数单位“千”,理解10、100、1000之间的关系。能认读写千以内的数,知道这些数是由几个百、几个十、几个一组成的。 3、初步培养学生的数学猜测意识、估计能力和创新意识,发展学生的数感。 过程与方法 让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程,体验数与生活的密切关系,尝试自主探索的学习方法。 情感、态度与价值观 让学生体会到知识教学重、 难点 正确地数数和理解10、100、1000之间的关系,千以内数的读写和组成。 教学用具 每组1000个左右的小棒,橡皮筋若干根,多媒体课件等。 设计思想 本节课通过实践操作,探究活动不时引导学生感悟1000以内的数的认识和1000以内数的读写、组成,并通过认识来解决实际问题,体验价值,从而提高学生数数的和读写的能力,同时结合学生的生活实际进行活动,选择学生喜欢的,让学生有更多感受数学的趣味的作用,对数学产生兴趣。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 媒体使用 一、估算,初步感知1000以内数的大小。 1、小朋友们真精神,今天老师为大家还带来了礼物,想不想看看呀! 2、请大家猜一猜这三个瓶子中的糖豆,哪瓶中不多不少正好是一百个? 3、猜的很准确,这瓶子糖豆确实是100个,以它为标准,再猜一猜你能猜猜这瓶的豆子大约有多少个?在猜猜这瓶? 4、看来大家对数的感觉都很好,今天就让我们走进1000以内的数,来与他们交朋友。 二、探究新知 数数,认识计数单位“千” 1、接下来这个活动需要我们动手数一数,请听要求:自己数出10根小棒,而且要让大家一眼看出来。要求听清了吗? 2、谁来说一说你是怎么数的?方法不错,想不想和老师一起数一数?请看大屏幕。 3、看看你们小组现在一共有几个十?再数多少是100根呢?继续数一数。谁来说说你是怎么数的?我们再来数一数。 4、现在请各组将你们的10小捆小棒用皮筋捆成一大捆,捆好后请组长拿上来,现在这一大捆是多少?黑板上有几个百?一起数一数?10个百是多少?贴出 认真观察发生的变化。 认真观察后猜一猜。 以100个的这杯糖豆为标准,再猜一猜另外两杯豆子的粒数。 独立数出袋中小方块的个数并讲出你是怎么数的 四人合作数一数1号盒的实物,并讲出数的方法。 数出2号盒中的数量,讲出数的方法。 创设学习情境,让学生在猜数的活动中建立数的概念建立更大的数,初步感知1000以内数的大小,估算方式培养学生的估算意识和学生的数感。 请学生动手数方块,充分体验数是数出来的,让学生在数的过程中复习10个一是十,10个十是一百,为后面学习10个一百是一千作铺垫。让学生更好的经历单个、整十、整百的数数过程,使学生感知并体验1000以内数的形成,明确个、十、百、千之间的关系。 借助电脑课件 课件上出现一个数,数到599时,老师提问:过来是多少?你是怎么知道的?)个人数。 数的真不错,我们来看看第二个考题,一百一百地数,从100数到900。 看来机器猫的考题,还真难不倒我们班的小朋友,看看下一道:再十个十个的数,从900数到1000,谁来试试? 表现不错,看下一题,一个一个的数,从196数到208。 哇,你们真是太厉害,机器猫叮当想邀请你们这些爱动脑的小精灵们去玩一个打靶游戏,你们愿意去吗?那就快快来吧! 读、写1000以内的数,了解数的组成。 1、这就是机器猫的打靶场,它还请来三位打靶选手,我们来看看都是谁? 他们三位进行打靶比赛,既然是比赛,那就有比赛规则,我们就来看看比赛规则 我想让你们来当记分员,你们愿意吗?你们记分员的职责是在这张记分卡上作好记录如果选手打在10分的圈里,你们就在“十”位上画一条横线,表示1个十,打在1分的圈里,你们就在“个”位在画一条横线