100以内数的连加、连减1.doc

100以内数的连加、连减1 教学目标1.使学生正确把握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.2.通过计算连加、连减两步式题,提高学生的计算能力.3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯.教学重点把握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.教学难点正确计算 教学目标 1.使学生正确把握用竖式计算连加、连减两步式题的方法. 2.通过计算连加、连减两步式题,提高学生的计算能力. 3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯. 教学重点 把握用竖式计算连加、连减两步式题的方法. 教学难点 正确计算连减式题. 教学手段 投影片、有条件的可采用多媒体设备. 教学过程 一、情境式引入 1.教师叙述例1的已知条件. 2.提问: 听完老师的叙述,你都知道了些什么? 根据这些已知条件,可以提出一个什么问题呢? 待学生回答后,完整的出示例1: 同学们到西瓜园里摘西瓜,第一组摘了28个西瓜,第二组摘了34个,第三组摘了23个.三个组一共摘了多少个西瓜? 要求三个组一共摘了多少个西瓜,你预备怎么列式? 二、新授 1.教学例1 提问引导 观察,这道题有什么特点? 这道题的运算顺序是什么? 这道题的数比较大,口算起来比较慢,你们有什么好办法? 分组讨论三种方法的优劣 要求: 先分小组讨论这道题的计算方法. 把本组讨论出的方法做在练习本上. 假如一个组讨论后得到了几种不同的方法,可以都记录下来. [讨论过程中,重点提示学生: 首先,在别的同学发言时,要认真地倾听同学的发言,找出其他同学的优缺点. 其次,在听完别人的发言后,要善于给同学提出有价值的问题. 要善于在交流的过程中学习.学习别人的好方法、好思路、好习惯等.] 方法一: 对比三种方法,选择最优方法 问:谁来说说,这三种方法各有什么优缺点? [方法一: 优点: 1、 同学们比较熟悉这种竖式的书写方法. 2、 在计算过程中,难度较小,不易出错. 缺点: 1、 费时间. 2、 这两个竖式不太好安排格式,假如写不好,轻易显得很乱. 方法二: 优点: 1、 写起来会比第一种方法省点时间,少写了一个62,竖式由两个减少到了一个. 2、 这个竖式写起来会比较美观. 缺点: 轻易丢掉第二步的加号. 方法三: 优点: 1、 更省时间. 2、 计算时比较简单,只要一位一位的计算就可以了. 缺点: 1、 在计算的过程中,轻易丢掉进位. 2、 对于一些计算不熟练的同学来说,计算起来有一定的难度.] 师:这三种方法各有各的优缺点,在同学们自己做题时,可以选择一种自己最喜欢的,最省时的方法. 小结: 问:做完这 道题,大家有什么收获? 2.教学例2 直接出示例2 52-20-18= 对比 问:这道题与例1有什么不同? [ 例1:是一道连加的两步式题.能得到三种不同的算法. 例2:是一道连减的两步式题.只能用例1中的前两种方法.] 师生、生生多边交流 问:这道题怎么算最好? [ 用两个竖式计算最保险;第一步口算,第二步用竖式算.] 小结:哪一步假如能口算,就可以口算,在计算过程中,提高自己的计算能力. 三、巩固练习 四、总结、质疑、发展 师:通过这节课的学习: 1.大家有什么收获? 2.还有什么问题吗? 3.除了同学们总结出来的方法,你还有什么更好的方法吗? 五、布置作业 板书设计 教案点评: 连加、连减这部分知识是在100以内的加、减法基础上教学的。 教学开始就用直观的形式导入,运用画面与语音相结合的导入方法,使学生的爱好得到提高。 教学时首先让学生充分地进行尝试,探讨出竖式的多种写法,充分发挥学生的主体作用。随后在此基础上合理地运用迁移的方法,使学生在刚学的“旧”知识基础上自主地学习新知识。 整节课设计得较为细致,考虑得也非常周到。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星