12.杜十娘怒沉百宝箱.doc

12.杜十娘怒沉百宝箱 12.杜十娘怒沉百宝箱 ?教学目的： 1. 理解杜十娘、李甲、孙富等几个人物形象； 2. 理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画的方法； 3. 理解文中表达的思想感情。 教学重点：人物形象及刻画方法。 教学难点：在描写中表现情感。 教学课时：2课时。 教学方法：导读法。 第一课时 一. 教学导入：，字犹龙，又字耳犹，别号墨憨子，龙子犹，长洲人。他少有才气 　 ，曾游戏烟花里，是个放荡不羁的人物。他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为吴下三冯，但科举不得志，五 　 十七岁才补了一名贡生。冯梦龙是爱国志士，在崇须年间任寿宁县知县时，曾上疏陈述国家衰败原因； 　 清兵入关时，进行抗清宣传，最后忧愤而死。在我国文学史上，冯梦龙是在通俗文学的各个方面都作出 　 了重大贡献的作家，被称?quot;全能通俗文学家”。在小说方面，他除编选”三言”外，还增补了长篇小说《平妖传》，改作了《新列 国志》，鉴定了《盘古至唐虞传》《有夏志传》《有商志传》等。民歌方面，刊行了民间歌曲《桂枝儿 　 》《山歌》等。此外他还改编了《精忠旗》《酒家佣》等戏曲，创作了《双雄记》和《万事足》两部剧 　 本。 三. 预习检测： 1．对下列加点字的注音，不完全正确的一项是 A.在庠薄赆谄笑 B.莲萼名姝宝珥 D．贫窭教坊 2．下列没有错别字的一项是 A.纳栗入监 权作浮居 屏去左右 素性方严 B.教坊落籍 山水之废 观者如堵 惑于浮议 C.凑聚将来 剪江而渡 鸾呜凤奏 萍水相逢 D.仓猝难范 说得入港 疏不间亲 命之不辰 3．对下列加点词语的解释不完全正确的一项是 A．因在京坐监 可怜一片无瑕玉 B．初时李公子撒漫用钱 郎君游资虽罄 C．连下处也没有了 落得一场亵渎 D．那烟花也算定你没处告债（乞求 借贷） 倘得玉成，决不有负 4.对原文判断不正确的一项是 A 杜十娘虽为名妓，但不甘作王孙公子们追欢取乐的玩物，真诚地追求爱情，并为此不惜牺牲一切。 B 李甲是一个忠于爱情，庸懦自私的纨绔子弟。 C 作者将杜十娘放在一定的社会环境，运用细节、言行等描写，并与李甲对比，使塑造的形象个性鲜明 　 。 D 作品除了反映杜十娘对真正爱情和人性尊严的渴望外，也深刻揭露了封建社会中金钱和门第观念的丑 　 恶。 四. 分析情节： 1.开端：开头至”若翻悔时，做猪做狗。” 写鸨母无义逼李甲，十娘有心欲从良。 2.发展：”是夜，十娘与公子议及终身之事”至”各各垂泪而别。” 写柳遇春仗义助好友，杜十娘真情随官人。 3.发展：”再说李公子同杜十娘行至潞河”至”孙富教家童算还了酒钱，与公子携手下船。” 写孙富歹意破姻缘，李甲薄情卖佳人。 4.高潮：”却说杜十娘在舟中”至”一旦葬于江鱼之腹。” 写痴情女怒沉百宝箱，薄情郎愧失心上人。 5.结局：最后一段。写李甲追悔成狂疾，孙富担惊为怯鬼。 五. 情节设疑，学生思考后口头作答： 1. 为什么杜十娘要积攒百宝箱？ 2. 杜十娘自己有银两，为什么不早告诉李甲，而让他为难？ 3. 李甲筹集到银两赎出她后，她为什么还是不把实情告诉于他？ 4. 杜十娘为什么不选择走别的路，非要选择自杀？ 5. 杜十娘是爱李甲的，为什么不在把百宝箱送给李甲之后，才投江而死？ 六. 作业布置： 课后练习三。 第二课时 一. 处理课后练习三。 二. 分析评价主人公的人物形象： 1. 学生阅读课文，画出最能体现杜十娘性格的描写语句。 2. 概括杜十娘的人物形象： 杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不甘于做王孙公子的追欢取乐的玩物，而是费尽心思脱离那个火 　 坑，但由 于社会的原因，最后未能实现自己的愿望。她聪明美丽、热情真诚、心地善良、秉性纯厚、刚 　 强坚毅、有胆有识，是反抗封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象。 三. 分析其他人物： 1. 学生分别找出课文中对李甲、孙富、鸨母、柳遇春等人最有表现力的语句。 2. 李甲的人物形象： 放荡薄情、庸懦自私、背信弃义的纨绔子弟。 3. 孙富的形象： 邪淫、卑鄙、狡诈、可耻的奸商。 4. 鸨母的形象： 只认钱不认人，嫌贫爱富的下三流货色。 5. 柳遇春的形象： 仗义疏财、真挚重情的谦谦君子。 四. 讨论：我们应该怎样认识一个未出场的人物--李甲的父亲在小说中的作用呢？ 五. 作业布置： 1. 完成课后练习一、二。 完成印刷资料之《同步训练》。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一