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15、《在马克思墓前的讲话》 课?? 题：在马克思墓前的讲话 授课教师：王福义 教学时间：2005年10月28日 教学时数：两课时 教学目标： [知识目标] 感知课文的内容，体会演讲词的特点。 [能力目标]?? 有感情的朗读课文，理清课文的结构。 [情感目标] 认识马克思的伟大之处，激发崇高的情感。 重点、难点： 1、? 理解课文的内容，理清课文的结构。 2、? 深刻体会课文的感情，声情并茂的朗读课文。 教具使用：多媒体 教学设想： 本文是一篇悼词，属于演讲词一类。论点鲜明，逻辑性强，内容上具有针对性、思想性和鼓动性的特点。再加之是一篇外国文章，学生在内容的理解和情感的把握上有一定的困难，所以在授课过程中让学生通过朗读来感受课文所包含的情感，通过逻辑性的分析来理清课文的结构。从而培养学生分析问题解决问题的能力，并从中受到情感的熏陶。 教学过程： 一、导入： 1、看图片，介绍马克思：卡尔·马克思是饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家、他以毕生精力创立了马克思主义思想体系，影响了20世纪的人类生活，并将继续推动人类社会的发展。 2、提示学生：以马克思精神学习这篇关于马克思的文章。 “您喜爱的座右铭是什么？”“思考一切。”这是一百多年前，马克思和女儿的一次对话。这充分反映了作为思想家、科学家和革命家的马克思一贯的性格，那就是”独立思考”。这种独立思考精神，是马克思伟大创造精神的起点，也是我们今天每一位中学生应该具备的可贵品质。 今天，我们应该以独立思考的精神来研究探讨这篇著名的文章。 二、介绍写作背景 伟大的革命导师马克思于1883年3月14日在英国伦敦逝世。他的逝世，在欧美等国家引起了广泛而深刻的反响。3月14日下午两点多钟，恩格斯到了马克思那里，护理马克思的女仆海伦走上楼去看了一下，下来对恩格斯说，马克思处在半睡眠状态。于是两人一起上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详地与世长辞了，在他的写字台上，还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿，这时距海伦离开房间不过两分钟光景。3月17日，在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼，参加者是他们亲密战友和亲属，恩格斯代表全世界无产阶级对于伟大的导师马克思的逝世表示了深切的悼念，用英语发表了这篇讲话，对于马克思所做的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。下面我们来学习这篇文章，大家先在书上按自然段标记好序号。 三、教师逐段朗读课文，学生思考，有书上做好标记： 1、马克思逝世的时间什么时候、情态是怎样的？ 2、作者用什么样的词语表述马克思逝世的损失的？ 3、第三、四两段写了马克思有了什么样发现？ 4、第五段中作者用了一个成语来说明马克思在他所研究的每一个领域所达到的程度，这个成语是什么？ 5、第六段中，马克思认为科学的作用是什么？ 7、第七段中，马克思作为革命家的真正使命是什么？ 8、从第七段中找出马克思参加斗争的具体工作有哪些？ 9、找出第八段中敌人、战友对待马克思态度的词语。 四、学生逐段朗读课文，解答上面的问题，教师点评指导。 ［板书设计］ ? 在马克思墓前的讲话――结构提纲 1、追述马克思逝世的时间、地点和情景 对象上 ：对于欧美战斗着的无产阶级? 对于历史科学 2、逝世造成的损失 程度上：?? 不可估量　空白 3、? 发现了人类历史的发展规律 ４、发现了现代资本主义生产方式及其特殊运动规律 ５、研究的领域很多，发现独到，不是浅尝辄止 ６、从事历史科学的指导思想：科学是在历史上起推动作用的、革命的力量 真正使命：推翻资本主义及其国家制度　解放无产阶级 ７、一生主要革命活动 革命业绩：宣传方面　组织方面 敌人：忌恨　诬蔑 ８、在当代的巨大影响 战友：尊敬　爱戴 ? ９、深切悼念马克思 ? 五、指导学生有感情的朗读课文。 1、战友离去的悲痛：沉痛的语调。 2、伟大贡献的评价：冷静而深情。 3、对同志战友的鼓舞：镇定而昂扬。 六、课堂练习： 分发练习题，教师指导，学生快速完成。 ? 七、小结全文： 本文开头简要叙述了马克思逝世的情景，接着概括指出马克思的给全世界无产阶级造成的巨大损失。主体部分具体论述了马克思一生对人类历史发展的伟大贡献的为无产阶级解放事业奋斗一生的革命精神。最后总结全文，马克思的事业和英名将永垂不朽！ 最后，用马克思17岁时所作：《青年在选择职业时的考虑》中的一段话做为我们的结束语”如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪? 八、作业：课外作文： 题目