案例分析：不爱吃饭的萱萱.doc

案例分析：不爱吃饭的萱萱 案例分析：不爱吃饭的萱萱 片段一：“老师，我要少点。”这是萱萱小朋友在我给她盛饭时说的，我问到：“为什么呀，这个菜你不喜欢吃吗？”萱萱说：“我都不喜欢吃，饭也要少点。”我马上说到：“怎么可以呢，我们已经活动了一上午，现在是补充营养的时候，老师给你的饭菜都要吃。”她听了也就不再说了，拿了饭菜回到座位上。 片段二：大部分小朋友都在吃着饭，有几个在偷偷地讲着话，而萱萱小朋友却低着头，在桌子底下摆弄着什么，我一走过去，却看见她拿着勺子在碰对面小朋友的腿，我提醒她吃饭的时候不能这样，让她看看其他小朋友都快吃完了，而她碗里的饭菜没怎么动。她也很不情愿地用勺子勺了一丁点儿的饭吃了起来。在别的小朋友都吃完的时候，她也才吃了一小半儿。 片段三：点心时间，吃青菜面，萱萱小朋友又动作很慢，因为中午的时候她饭吃得不多，所以点心时，特地给她多盛了点，结果，她没过多少时间端着碗上来想把面倒掉。我问她：“你肚子不饿吗？中午也没吃完。”她马上说：“不饿，待会奶奶会给我去买鸡腿吃的。” 分析反思： 从上面三个片段中可以看出，萱萱小朋友不爱吃饭，在每次吃饭时都要老师不时地进行提醒她专心一点吃饭，不要做小动作。确实，她在吃这个问题上，我们动了很多脑筋，但是效果都不太好，一开始，我们以为她的食量真的很小，但是后来在她的话中听出来，原来每天放学她奶奶接她后都会带她去一家面包店里买鸡腿吃。第二天我们就与其奶奶交流，她奶奶说，不给她买不行，而且她奶奶还说，只要不超过20元，就同意给她买来吃。可想而知，她这个习惯是怎么样养成的，为什么在饭点上她都不愿意吃饭了，她不怕肚子饿，因为放学可以吃鸡腿。 为了能让她慢慢地有所改变，我们首先是建议她的奶奶放学后不要再带她去吃东西了，对她的身体也不好，尽量得到家长的配合。其次，在每次午餐时，我们一位老师适时地进行观察，提醒她养成进餐习惯。只希望她能慢慢地进行改变。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身，以下为基础。 不同材料时，位于设计室内地坪正负30