16《葡萄沟》教学设计之三.doc

16《葡萄沟》教学设计之三 一、教材分析 　　这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 　　课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。 　　课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。 　　二、教学目标 　　1．学会本课14个生字，理解15个新词。 　　2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。 　　3．读懂按时间顺序写的一段话。 　　4．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 　　5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 　　三、教学重点与难点 　　教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。 　　教学难点：背诵第2自然段。 　　四、教学准备 　　中国地图，课文录音、梯田图片。 　　五、教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　第1课时 　　教学目标 　　1．学习生字新词。 　　2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。 　　3．正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。 　　教学过程 　　1．出示课题，读题。提出预习要求： 　　自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？ 　　自学生字新词，不理解的词语划出来。 　　把课文读正确。 　　2．检查与学习。 　　葡萄沟在什么地方？ 　　①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番 　　②出示”吐鲁番”、”葡萄沟”、”新疆”3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。 　　③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。 　　吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？ 　　①仔细读第1自然段，说说自己的收获。 　　②交流讨论。 　　要点： 　　a．葡萄沟不但出产，而且盛产。 　　b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。 　　c．联系上下文理解：盛产。 　　d．有一个顿号。 　　③指导有感情地朗读第1自然段。 　　3．正确地朗读课文。 　　播放课文录音。 　　读准生字，给正确的读音打”√”。 　　凉棚好客荫房 　　读通长句子，注意下面3句话。 　　①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。 　　②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 　　③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。 　　4．课堂练习。 　　抄写生字新词。 　　正确地朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　第2课时 　　教学目标： 　　1．理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段。 　　2．指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。 　　教学重、难点： 　　1．重点练习读懂按时间顺序写的段。 　　2．准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难点所在。 　　教学过程： 　　1．提出学习目标 　　导入 　　这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。 　　学习最后一自然段 　　葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。 　　提出课时学习目标 　　为什么说”葡萄沟真是个好地方”？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。 　　2．学习第一自然段 　　指名读 ，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方， 　　指名回答思考题。 　　”盛产”是什么意思？出产水果很多，可说盛产--出产的大米很多呢？杭州盛产什么？ 　　葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。 　　说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？ 　　小结：葡萄沟是个怎样的好地方？ 　　过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。 　　3．学习第二自然段 　　默读这一自然段，编好句序。 　　再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用”--”划一划这些词。 　　交流、讨论思考题，提醒学生注意”这时候”也是表示时间的词语。 　　从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？ 　　学习第二句 　　①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？ 　　根据回答板书：夏季枝叶茂密 　　②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？ 　　③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？ 　　带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词？ 　　自由准备后，再指读。 　　学习第三句 　　①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？ 　　 　　②哪些词写出了葡萄的美丽？ 　　③着重理解”五光十色”的意思。 　　 　　a．”五光十