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17《下雨》 教学目标： 　　　1、知道同学间应互相关心、互相爱护，要乐于助人。 　　　2、学会本课的11个生字，理解“淋湿、敲门、连声、称赞、头发、不断、关心”等词语的意思。 　　　3、能把因果句补写完整。 　　　4、能按提示语的要求，读出不同的语气和感情。 　　教学重点：学习生字新词，理解事情发展的结果为什么正好与奶奶的想法相反；懂得同学间应互相关心、互相爱护，要乐于助人。 　　教学难点：通过有感情地朗读，能让学生在思想感情上产生共鸣，自觉乐意地把他人放在心上，主动帮助人。 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　教学目标： 　　　1、初读课文，初步了解课文内容。 　　　2、学习本课生字、新词，理解“淋湿、称赞”等词语的意思。 　　　3、导读课文第1自然段,并有感情地朗读. 　　教学过程: 　　一、揭示课题。 　　　　出示《下雨》。下雨了，发生了什么事？让我们来学习课文。 　　二、初读课文，自学字词。 　　　1、轻声自由读课文，生字词要读正确。 　　　2、再读课文，给自然段标上序号。 　　　3、想一想：图中的两个孩子叫什么名字？奶奶称赞的两个好孩子是谁？ 　　三、检查自学。 　　　1、指名分段读课文。评一评哪个同学读得正确。 　　　2、正音：“玲、砰、称”是后鼻音，“淋”是前鼻音。 　　　3、指名读生字组成的词语。指出“砰”表示声音，是象声词。 　　　4、重点理解： 　　　　　淋湿：课文中讲谁被雨淋湿？谁没被雨淋湿？ 　　　　　称赞：课文中的奶奶称赞谁？你能换个词吗？ 　　四、学习第1自然段。 　　　1、指名读第1自然段，思考：下雨了，奶奶心里为什么事着急？划出奶奶心里想的话。 　　　2、用“因为……所以……”的句式说说奶奶心里的想法。 　　　3、指导朗读。第2句要读出奶奶着急的心情，“很着急”的“很”要读得长些、重些。奶奶心里想的话要读得轻些、慢些。 　　　4、齐读第1段。 　　　5、小结：这段主要写下雨了，奶奶心里记挂着小玲没带伞，衣服要淋湿了。 　　五、书写指导。 　　　　玲：左窄右宽，右边是“令”，注意不要少一点。 　　　　湿：左窄右宽，右边上面的“日”稍扁。 　　　　砰：左窄右宽。 　　　　称：左窄右宽。 　　　　擦：右边部分14画，注意第8画。左窄右宽。 　　六、作业：抄写生字。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　教学目标： 　　　1、学习、理解第2-7自然段，知道同学之间应互相关心、互相爱护。 　　　2、理解“连声、不断、关心”等词语的意思。 　　　3、正确、有感情地朗读课文。 　　教学过程： 　　一、复习： 　　　1、卡片认读生字、词语。 　　　2、完成课后第1、3题。反馈。 　　　3、齐读课文第1自然段。 　　二、学习第2-4自然段。 　　　1、自由读课文，思考：小玲是怎么回来的？奶奶为什么奇怪？ 　　　2、读后讨论。 　　　　①下雨了，小玲没带伞，为什么衣服没淋湿呢？ 　　　　②小玲为什么是跳着蹦着进来的？ 　　　　③读小玲回答的话：“是同学送我回家的。”“是”应该强调些。因为小玲有这样好的同学而感到高兴、自豪。 　　　3、奶奶听了怎么说？“称赞”是什么意思？“连声”是什么意思？，谁能学着奶奶的样来说说看？ 　　　4、你觉得应该称赞这位同学吗？为什么？你能不能称赞他一句？ 　　　5、练习分角色朗读。 　　三、教学第 5-7自然段。 　　　1、看第2幅图，找一找哪几个自然段是写小宝的。 　　　2、自由读，思考：小宝带了伞，为什么衣服全湿了？ 　　　3、句子比较： 　　　　 ①我把伞借给同学了。 　　　　　 我把伞借给路远的同学了。 　　　　 ②他的衣服湿了。 　　　　　 他的衣服全湿了。 　　　4、从课文的哪些词句可以看出小宝的衣服全湿了？理解“不断” 　　　5、读最后一个自然段。问：小宝已被雨淋湿，奶奶为什么还高兴的称赞他是好孩子？ 　　　6、练习分角色朗读。 　　四、总结：同学之间互相关心，互相帮助，要乐于助人。 　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时 　　教学目标： 　　　1、朗读、总结课文，知道要乐于助人。 　　　2、指导学生完成课后作业。 　　教学过程： 　　一、复习巩固。 　　　1、在正确的读音上打“√”。 　　　　　玲察 　　　　　淋擦 　　　　　零 　　　2、多音字组词。 　　　　　着：zhao 　发:fa 　干：gan 　背bei 　　　　　　　zhe 　　 fa 　　　gan 　　bei 　　二、有感情地朗读课文。 　　　1、师生分角色朗读课文。 　　　2、学生分角色朗读课文。 　　　3、独立完成《课堂作业》第4题。 　　　　①读一读。 　　　　②填空。 　　　　③校对。 　　三、总结课文。 　　　　小玲和小宝回家，和奶