17《难忘的泼水节》教学设计之一.doc

17《难忘的泼水节》教学设计之一 教学目标： 　　　1、会认12个生字，会写12个字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 　　　3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。 　　重点难点： 　　　重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。 　　　难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情， 　　教学方法：自主探究识字、朗读感悟 　　教学准备：课件 　　课时安排：2课时 　　教学流程： 　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 　　一、启发谈话，导入新课。 　　　1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？ 　　 　　随学生回答“傣族”教师板书。 　　　2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。 　　　3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？ 　　二、自主学习 　　　1、按自学四步骤学习课文。 　　　2、检查自学情况。 　　　　．课件出示生字，小老师领读。 　　　　．识字小游戏 　　　　　游戏一：找朋友 　　　　　　学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。 　　　　　游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。 　　　　．认读词语. 　　　　　　泼水节因为敬爱周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓 　　　　　　银碗祝福健康长寿幸福令人盛满 　　　　　　 　　　　．认读长句。 　　　　　周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 　　　　　周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 　　　　．指名分段读课文，正音。 　　三、细读课文，体会感悟。 　　　1、指名读课文第一自然段。 　　　　说说你读懂了什么？ 　　　　．理解“火红火红”“一年一度”。 　　　　　告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬，历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。 　　　　．播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。 　　　　．带着喜悦读一读这一段话。 　　　2、指名读第二、三自然段。 　　　　．看看今年的泼水节有什么特别的地方？ 　　　　　　用“因为……所以……”说一说原因。 　　　　．傣族人民是怎样欢迎周总理的？ 　　　　　　默读课文第三自然段，画出有关句子。 　　　　．交流、感悟。 　　　　　句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 　　　　　　抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。 　　　　　句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。 　　　　　　抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。 　　　　　　抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。 　　　　　句子3：人们欢呼着：“周总理来了！” 　　　　　　抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。 　　　　、指导朗读。 　　　　　　要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。 　　　　　　指名读、齐读、表演读。 　　四、写字指导。 　　　　书写生字 “龙、恩、寿、柏、泼、特” 　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时 　　一、检查复习。 　　　1、认读生字卡片。 　　　2、有感情地朗读第一---三自然段。 　　二、体会感悟。 　　　1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？ 　　　2、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。 　　　3、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。 　　　　句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。 　　　　　．说说表示颜色的词。 　　　　　．“笑容满面”说明什么？ 　　　　　．这时的周总理会对人们说些什么? 　　　　句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 　　　　　周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？ 　　　　句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。 　　　　　、周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。 　　　　　、傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。 　　　　　、练习句式“一手……一手”“一边……一