2.5.1 认识人民币-人教课标版_7.doc

2.5.1 认识人民币|人教课标版 教学内容：教材第60—62页例题，试一试及“想想做做”。 教学目的： 认识1元以内的人民币，知道1元＝10角，1角＝10分。 在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。 教学准备： 准备1元以内各种面值的人民币，并准备10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。 教学过程 一、引入新课 小朋友超市购物： 师：小朋友，你们去买过东西吗？ 看这是什么地方？你们猜这位小朋友准备要干什么？ 师：对了！这位小朋友在商店里看中了一只玩具手表。今天他向妈妈要了一些钱， 打算买下这只玩具手表。 师：那我们是用什么来买东西的呢？ 我们国家的钱叫什么呢？ 请听，这是明明和售货员阿姨的一段对话： 阿姨，我买一只玩具手表，请问需要多少钱？ 小朋友，玩具手表的价钱是一元。 阿姨给 小朋友，这是一元吗？买东西首先要认识人民币啊? 师：对呀！买东西把人民币付错了，行吗？ 所以啊，我们要先认识人民币 二、认识人民币 1、? 出示一套人民币 师：老师这里有一套人民币，你认识的话请你把它给说出来，好吗？ 那你是怎样来认它们的呢？请同桌小朋友交流一下，你们是怎样认识这些钱 的，交流完以后，老师要单独考考你们。? 师：现在老师要来考考你们，看看你们是不是真的认识人民币了。 你们看看这张是多少钱的？ 师：你是怎么知道的呢？ 师：那么这张是多少钱呢？你们又是怎么知道的呢？ 师：回答得真好！我们一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字来区别各种人 民币倒底是多少钱的。 再请小朋友们仔细看，在纸币的的左下脚或右下脚都有一些点或一个折角符号，你们知道它是什么？它有什么用呢？ 师：说的太好了！盲人看不到世界，通过摸盲点才知道是多少钱。这也体现了祖国对残疾人的关爱。 再看，人民币上通常都有，国徽代表了我们伟大的祖国， 所以我们一定要爱护人民币，那么怎样做才是爱护人民币呢？ 师：看来小朋友们都知道怎样爱护人民币。 师：这些人民币呀，王老师也帮每位小朋友准备了一套，放在信封里，请把它们 倒在桌子上。 现在，王老师想再次考考小朋友们，请快速的找出王老师报出来的人民币： 3个1元、2个5角、1个2角、1和1角、1个5分、1个2分、1个1分。 师：把我们刚刚找出来的这些人民币按照不同的标准分分类 吗？[分成2类或3类]? 说明：硬币是用特殊的金属制作而成的；纸币是用特殊的纸张制作而成的。 元、角、分是人民币的单位。 三、兑换钱币 元与角的关系 师:人民币你们已经认识很多了，接着我们就要用人民币来买东西 啦！老师想买一本1元的本子，可以怎么付钱呢？请4人合作， 在桌子上摆出你准备如何来付1元钱？ 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1 10个1角 5+5 2个5角 2+2+2+2+2 ? 5个2角 5+1+1+1+1+1 1个5角和5个1角 2+2+2+2+1+1 4个2角和2个1角 2+2+2+1+1+1+1 ? 4个1角和3个2角 2+2+1+1+1+1+1+1 6个1角和2个2角 2+1+1+1+1+1+1+1+1+1 8个1角和1个2角 5+2+2+1 1个5角、2个2角、1个1角 5+2+1+1+1 ? 1个5角、1个2角、3个1角 师：通过各种付钱的方法，你发现了什么？ 无论哪种方法，都要凑满10角钱才能去买1元钱的书本。 师：也就是说1元=10角。[读] 原来1元就是10角，现在这位小朋友知道怎样付钱了？瞧！ 对白：阿姨，我付给你10角钱。 小朋友，对啦！10角就是1元。 师：这位小朋友明白了，你们是否也明白了呢？王老师要试试小朋友们的本事。 2元＝角? 8元＝角? 30角＝元? 70角＝元 [读]??? 角与分的关系 师：小朋友们已经能自己总结出元与角的关系，那你知道1角等于几分吗？ 让我们一起来看看大屏幕。 [读] 师：老师再来试试大家的本事！ 2角＝分? 5角=分? 40分＝角? 90分＝角 [读] 元与分的关系 师：你们可真棒！帮王老师解决了两个难题，可是这只小鸽子似乎 也碰到难题了，听！小鸽子伤心地说：“我要到南方去旅行了， 可是我积攒了100个1分硬币，怎么也拿不动，怎么办呢？你 们能帮我想个好主意？” 师：你的办法太好了，可是1元能换成100分吗？ [读] 师：现在小鸽子终于解决了难题，王老师代表小鸽子谢谢你们！ 小结。 师：通过刚才的学习，我们