深陷套子独彷徨生动课堂妙解惑—记沈战群老师示范课.doc

深陷套子独彷徨生动课堂妙解惑—记沈战群老师示范课 深陷套子独彷徨生动课堂妙解惑—记沈战群老师示范课 2016年11月1日，我校2016-2017学年度第一学期骨干教师示范课活动拉开序幕。语文组沈战群老师向大家献上了公开课——《装在套子里的人》。整堂课精彩纷呈，思路清晰准确，问题设置环环相扣，层层递进，以“装在套子里的是什么人”、“他身上有哪些套子”、“他为什么装在套子里”“谁把他装进去的”系列问题串起整堂课，有效地引导学生多角度地思考问题，从而轻松地把握课文主旨。课堂气氛活跃，学生积极参与，小组探讨碰撞出思想的火花，在回答问题时妙语频频，给大家留下深刻印象。整堂课受到听课老师的好评。 本堂课最大亮点是三位同学还原了小说中一个重要的片段。学生认真用心的态度、深情并茂的表演、自然大方的仪态都赢得了在场老师们和同学们的阵阵掌声。对于小说题材，细致的人物刻画，生动的故事情节，通过课本剧的形式展现，确实能达到较好的教学效果，既加深学生的印象，又极好地锻炼了学生的能力，也使教学内容更加丰富。 沈老师在一旁看着脸上也露出会心的微笑。 本堂课的亮点之二是沈老师紧扣文本，巧妙设置问题引导学生进行小组合作讨论，效果明显。在学生探讨环节，全班起立，四人一组展开讨论，大家畅所欲言，课堂气氛瞬间被点燃，全体学生纷纷你一句我一句争相阐述自己的看法。沈老师则参与到各个小组的讨论中，了解学生情况的同时，适时给予指导，提高了整堂课的教学效果。之后，学生的问题回答自然水到渠成，真正轻松有效的讨论环节必然会得到精彩深刻的答案。 巾帼不让须眉，女同学也大胆回答问题。 课堂小结部分沈老师用漫画人物的形式来展现，通俗易懂又别具一格，十分形象，体现了本篇小说幽默讽刺的效果，突出了教学重点。最后沈老师送给同学们一段寄语，同学们齐声朗读，在朗朗读书声中，本堂课画上了圆满的句号，更给学生留下了充分的思考空间，回味无穷。 课后全体语文组老师对本堂课进行了评课。老师们对沈老师这节课给予充分肯定，教学过程井然有序，师生互动效果好，课堂气氛活跃，对问题的设置逐层深入。 苏凤云老师比较推崇学生起立分组讨论的活动方式，一直说要回课堂实践，想必能达到激发学生学习兴趣的好效果。 席俊芳老师则称赞精彩的课本剧表演，她说，小说题材确实可以给学生更多的展示空间，既能锻炼学生的胆量、口头表达能力，又能促使他们更好地深入文本。 杨校精辟地指出，问题的设置导向性不宜过于明显，才有助于学生的思维拓展。 除了本科组的老师前来听课以外，其它科组的老师也都纷纷前来听课。 老师们都很认真的边听边记，也会时不时讨论交流。 签到表，可见老师们听课积极性非常高。 老师们认真的听课记录 积极参与, 回答问题, 公开课, 小说, 课堂 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这