育儿观念：多一点鼓励，少一点严厉.doc

育儿观念：多一点鼓励，少一点严厉 育儿观念：多一点鼓励，少一点严厉 读尹建莉的新书《最美的教育最简单》让我久久沉浸在书中，虽没有读完，但已不能忘记那朴实却引人深思的字句。去年读过《好妈妈胜过好老师》，当时凭着对教育心理学的兴趣读完，作为一个不是母亲的年轻幼儿教师觉得很多做法太好了，但案例毕竟有限，反复看可实践可操作的也是很有限的。教育孩子的路上会有各种各样的问题，要是所有问题都有标准做法就好了，大家可以借鉴前人的做法和思想去教育孩子，可是每个孩子是不一样的，有着自己独立的个性和思想，对于大部分的孩子来说有些方法觉得很好，但是操作起来不见效果。育儿是一种理念，只要大的方向对了，一切问题迎刃而解。不用问别人你该怎么做，该如何去做？你和你的孩子相处的时间最长也最了解她，你了解他在你面前表现出来的点点滴滴，你最知道怎么解决问题。所以看到现在带给我自己最宝贵的经验是：做好自己，尊重孩子，爱他如他所是。 读这本书的过程，与其说是一个学习的过程，不如说是自省的过程。读完本书第二章中一篇“严厉教育是危险教育”，文章中的种种理念，直击现实生活中的“反教育”行为，反思的过程中，更多的是叹息——人们将那么多错误的做法，都累加在孩子那幼小而稚嫩的心灵上。时光不能倒流，有很多时候，可能不是发生对孩子身体上的伤害，而是你的一些无意的言语对孩子产生的影响可能是一辈子都不可挽回的。 尹老师提出所谓的“严厉教育”，指以打骂、惩罚和羞辱为主要手段，对学生进行强制性改造的一种行为。虽然目标指向是好的希望学生做的更好。但由于它不尊重学生，不体恤儿童身心发育特点，不符合人性，实际上并无教育要素，只是一种破坏力。书中说到：经常被苛责的学生，学会了苛刻，经常被打骂的学生，学会了仇恨；经常被批评的学生，很容易变得自卑；经常被限制的学生，会越来越刻板固执。书中举了很多的实例向大家阐述，其中提到一位患有严重抑郁症的四十岁的中年单身女士，就是因为父母的严厉教育，警告的方法不管用就采取打骂的方式解决导致她断送了一生的美好生活，原本可以完美绽放的生命就此残缺了，这悲惨实例后面我们又能看到些什么呢？ 有些家长在生活当中遇到孩子犯错误或者做一些成人无法理解的事就开始着急，为孩子好的心是每个家长都具备的，但是有很大一部分的家长不知道如何去正确的教育孩子，只知道着急着采取警告的方法，见不出效果一生气一发怒就容易打骂孩子，从心理上将所有的错都推到孩子的身上，却没有深刻的反思自己的做法，每个孩子都是一个独立的个体，他们需要学习，需要爱，你越严厉，他就越退缩，慢慢地离你越来越远。 nbsp;孩子的心灵是脆弱的，成长需要不断的鼓励而不是一直严厉的惩罚，一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。教师不但应该放下手中的棍棒，更应该放下心中的棍棒，并且是必须要做到的基本。宽容而饱含真诚的教育，总是最美、最动人的，对孩子也最有影响力。时刻告诉自己：耐心的对待孩子，多一点鼓励，少一点严厉。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务