试卷分析指导意见.doc

试卷分析指导意见 试卷分析指导意见 nbsp; 试卷分析不仅可以对试卷和考试做出恰当的评价，也有助于充分获得考试提供的教学反馈信息，促进我们对教学过程的反思，从而为改进教学提供依据。 一、命题分析： 1．本试题考查的知识范围，考查侧重于哪些章节，哪部分内容，全卷包括有哪些题型，所考查的知识范围及题型中哪些是书本直接知识，哪些是延伸拓展的，哪些是已接触训练过的题型，哪些是初次见面接触的，延伸拓展的内容、新的题型可以运用哪些已知的知识去解答。 2．对知识点的组成进行分析，利用数据分析出基础知识、能力提升、拓展等各占的比例是多少，每个题考查了哪些知识点？考察的方式是直接进行考查还是变换了其他的方式进行考查，考察的这些知识点是否具有代表性？ 二、成绩分析： 采用柱状图或图表的方式，进行数据对比分析。 1．通过平均分分析，解读本班在平行班级中掌握知识的层次，班级处于一个什么水平。 2．通过各分数段分析，解读出本班中不同学生在各个层次上的分布，在今后的教学中因材施教，让不同的学生在原有基础上有一个提升，通过优秀率和及格率能够帮助教师确定今后的教学方法，优秀率低——促优，及格率低——扶差。 三、答题分析： 采用定性分析与定量分析相结合的方式进行。光定性说一些看法、观点，没有数量的分析是不行的。要有科学统计的数据，定性与定量结合。例如，既要计算出每道题的得失分率，也要分析得失分的原因。 1．横向分析。针对每个题进行的分析。采用数据对比的方式，先分析该题考查的知识点是什么，然后根据每个题的对题率，找出每个题存在的问题和存在问题的学生的原因是什么，是教师教的问题还是学生学的问题，是复习巩固不够还是考核方式灵活学生不会。横向分析还可以与平行班、平行学校或以往考试进行比较。 2．纵向分析。针对试卷模块进行的分析。将试卷根据考察的知识点分成几个模块，根据对题率找出集中出错的知识点，和分散出错分散的知识点分别有哪些？结合出错的原因和学生，深入分析每个学生的学情。 3、个性分析：针对每一个学生进行的分析。尤其是针对班级中的特殊群体的学生进行的分析，结合知识考察情况，查找原因。 四、教学分析及改进措施： 结合以上的数据分析，从得分、失分情况以及部分之间的比较、分析，发现教师、学生以及命题等方面的成功与不足之处，并针对存在问题提出改进意见。 1．总结此次检测的成功之处在下一步的教学中如何强化和延伸。 2．从学生角度制定。智利因素方面，针对学生的学情，有针对性地制定教学计划；非智力因素方面，如学生良好的学习习惯的养成等方面。 3．从教师角度制定。通过试卷分析“号脉”教师教学，教师反思课堂管理、教材的把握，重难点的突破、学生失误未能有效纠正等方面，由教师本身去修正。 五、试卷分析的应用： 1．家长和学生一起结合试卷分析，制定下一步的学习计划。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我