24 时计时法_0.doc

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24 时计时法_0

24 时计时法   教学目标 使学生知道24时记时法,初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用. 使学生会用24时记时法表示时刻,理解时间与时刻的区别,初步掌握简单的计算一日内经过的时间. 对学生进行爱惜时间的教育. 教学重点和难点 重点:会用24时记时法表示时刻. 难点:理解时间与时刻的含义,及时间与时刻的区别;掌握有关时间的计算. 教学过程设计 启发谈话 先请同学们听一段录音,同学们刚才听到播音员所说的“19点”、“19点30分”、“22点15分”等在我们的钟面上能找到吗?播音员所说的也是一种记时法,现在我们共同来学习这种记时法——24时记时法. 学习新课 师:在一日的时间里,钟面上的时针正好走几圈? 我们一起来看一看,钟面上的时针是怎样走的.同学们,除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时,新的一年开始了.此时此刻,钟面上的时针和分针都指向数字12——夜里12时.接下去是凌晨1时、凌晨2时……上午8时、9时……直到中午12时.下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时. 刚才我们从中午12时拨到夜里12时,时针又走了一圈,又是12小时. 那么,你们想一想在一天的时间里,钟面上的时针正好走几圈?一共是几小时? 学习24时记时法 用24时记时法,就是把时针走第二圈时,时针所指的时刻分别加上12. 然后老师拨第二圈,下午1时、2时……学生依次回答:13时、14时、……23时、24时或0时.) 师:为了区分某一时刻,一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻:用“下午”、“晚上”、“夜里”,等来描述一天从中午12时起到晚上12时止这一段时间里的时刻. 反馈练习 把做一做第1题,练习十九第2题,列成表格进行综合练习. 用24时记时法表示出下面的时刻. 下午3时       上午10时           晚上9时 下午6时       晚上10时           下午2时 用普通记时法表示下面的时刻. 6时          12时         5时        30分 24时         16时         18时45分 分组对练. 一组把下午和晚上的时刻报出来,另一组用24时记时法说出相应的时刻. 一组把24时记时法的时刻报出来,另一组用普通记时法说出相应的时刻. 教学例1: 一列火车18时20分从北京开车,22时40分到达石家庄.路上用了多少时间? 默读题,说说18时20分、22时40分表示的是时间还是时刻? 师:18时20分表示开车时刻,22时40分表示到达时刻.时刻一般用“几时几分”来表示. 老师把钟表模型拨到18时20分. 请一个同学拨钟表到19时20分. 师:这列客车在路上行了多少时间? 再请同学拨钟表到20时20分. 师:从18时20分到现在路上行了多少时间? 再请同学拨钟表到22时20分. 师:从18时20分到22时20分,行了多少时间?(从18时 20分到22时20分,行了4小时) 这时,老师再拨分针从22时20分到22时40分. 师:你们看到又行了多少时间? 想一想,这列客车在路上行了多少时间? 下面我们来看一下线段图.请在图中标出这列客车开车的时刻,及这列客车到达石家庄的时刻. 师:请同学们讨论一下,我们怎样想这列客车在路上行了多少时间? 经充分讨论,学生回答: 教学例2: 一个商店门口挂着这样的牌子.这表示全天营业多少时间? 师:这个牌子上的时间是什么记时法? 这个营业时间是分上午时间和下午时间.想一想,应该怎样计算? 从上午8时到中午12时是4小时.下午时间从中午12时到下午7时是7小时,全天营业时间是4+7等于11小时. 上午营业时间:12-8=4 下午营业时间:7时 全天营业时间:4+7=11 答:全天营业时间是11小时. 为什么算式中单位名称是“时”,而答题中是“小时”呢? 出示第二张营业时间牌. 最近这个商店换上了一块新牌子. 请一个学生板演,其他同学写在书上. 19-8=11 比较两张营业时间牌的计时方法. 比较全天营业时间的计算方法. 从而可以看出,24时计时法的优点:简明、方便. 巩固反馈 口答,说说你是怎样计算的. ①17时是下午几时? 23时是晚上几时? ②小华每天早上7时半到校,11时50分放学回家,他上午在校多少时间? ③北京开往某地的火车,早上5时54分开车,19时55分到达.路上用了多少时间? 填空. ①李老师早晨7时到校,下午6时离校,每天在校时间是小时. ②一个地方电视台的播出时间如下: 第一次:6:00~10:00 第二次:11:00~15:00 第三次:19:00~0:00 全天播放时间共小时. 请学生小结本节课所学内容,然

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