24《“东方之珠”》教学设计之二.doc

24《“东方之珠”》教学设计之二 一、教学要求 　　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 　　　3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 　　二、教学重点、难点 　　　1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。 　　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　三、教具准备 　　　1、生字词卡片。 　　　2、课文录音、钢琴曲。 　　　3、香港风景图片。 　　　4、练习投影片。 　　四、教学过程 一、导入 　　　　同学们，你们想不想去香港旅游？ 　　　　今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。 　　二、学习第1节 　　　1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。 　　 　　谁来说说香港有什么？ 　　　2、让我们打开书本，一起读一读第1节。 　　三、学习第2-5节 　　　1、清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了！ 　　 　　我们只在香港停留一天，由于时间关系，我们就选几处有代表性的景点游览一下。迷人的沙滩中我们选浅水湾，著名的公园中咱们就去海洋公园，繁华的街市中我们就去铜锣湾。香港的夜景世界著名，我们也不要忘了去看一看。 　　　　〈板书：迷人的沙滩——浅水湾 　　　　　　　　著名的公园——海洋公园 　　　　　　　　繁华的街市——铜锣湾 　　　　　　　　美丽的夜景〉 　　　2、下面，请同学们轻声读第2-5节，尽情地游览一下各个景点。 　　　3、你最喜欢哪个景点，自己先读读，再读给四人小组的同学听，读完后说说自己的感受，其他同学给他评议评议。。 　　　4、精读训练 　　 　　你最喜欢哪个景点？游览后你有什么感受？ 　　 　　请你读一遍，读出这种感受。 　　 　　第2节：迷人、舒服。 　　　谈感受，指名读第2节。 　　　你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。 　　　作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，〈浅水湾图1〉看，温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是—— 　　　〈浅书湾图2〉瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩，有什么感觉呢？ 　　　　　人们为什么会有这样的感受呢？请大家轻读第2句话，去大胆地想象，认真地体会。 　　　谁来带着这种感受说一说。 　　　　　 　　　老师给大家配上音乐，大家来读一读第2节，把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。〈配上钢琴曲〉 　　　练背课文 　　　　　〈出示课文填空〉 　　　　　　，的浅水湾是。每逢节假日，人们，，，，真是。 　　　　第3节： 　　　　说感受，指名读第3节。 　　　　你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？ 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　看，海豚，海狮表演开始啦！〈海豚图〉这些海豚在干什么？海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，还有的呢？看到这么精彩的表演，你一定也会——。 　　　　齐读第3节。 　　　　这么精彩的表演，你愿意回家介绍给小伙伴吗？ 　　　　　　 　　　　小结：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名。 　　　　第4节： 　　　　说感受，指名读第4小节〈车图〉 　　　　乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。一下车，你看到了怎样一番景象？你感受到什么？从哪些词语看出来的？　 　　　　　　重点理解： 　　　　　　　A、“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。 　　　　 　　　　“鳞次栉比是一种怎样的景象呢？”〈楼图〉 　　　　　　　　　小结：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做——鳞次栉比。 　　　　　　　B、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——眼花缭乱。 　　　　　　　C、铜锣湾楼多、商品多、人也多，是全港三大闹市之一。 　　　　　　　　〈整体图〉让我们把这种热闹、繁华的景象读出来。。 　　　　谁能看着这几个词语，把第4节背出来。 　　　　　　 　　　　　　 　　　　第5节 　　　　夜幕初垂，轻风徐来，站在太平山山顶，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底。请同学们看，请同学们听。 　　　　　　〈夜景图1、2、3〉 　　　　你觉得香港的夜景美不美，美在哪里？ 　　　　　　 　　　　第5节用了3个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。 　　　　　　　跟老师一起来读一读。 　　　　　　　 　　　　这么美的夜景，真是—— 　　　　　　　谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍给大家。 　　　　　　　谁能不看书，看图向大家介绍。