2《小足球赛》教学设计之二.doc

2《小足球赛》教学设计之二 一、教学要求 　　　1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。 　　　2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。 　　　3、学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。 　　　4、练习有感情地朗读课文。 　　二、教学重点 　　　1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。 　　　2、培养学生的观察与想象力。 　　三、教学准备 　　　　教学挂图或幻灯 　　四、教学时间：三课时。 　　五、教学过程 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、揭示课题 　　　1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？ 　　　2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。 　　二、指导观察图画 　　　1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。 　　　　 　　　2、指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？ 　　　3、指导观事小守门员和候补守门员。 　　　　对小守门员我们可从哪些方面来观察？ 　　　　请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。 　　　　　 　　　　观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。 　　　4、指导观察观众。 　　　　在赛场一侧观看比赛的共有几个人？ 　　　　先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。 　　　　再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。 　　　5、指导观察背景。从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？ 　　　　　 　　　6、小结。 　　　 　刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。 　　三、范读课文 　　　　刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢？情同学看着图听老师把课文朗读一遍。 　　四、指导分段，概括段落大意 　　　1、请同学门轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。 　　　2、看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？ 　　　 　讨论归纳。 　　　　　第一段：讲小守门员和候补守门员的样子。 　　　　　第三段：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。 　　　3、指名分段朗读。 　　五、学习生字。 　　　　注意提醒学生“欣”是前鼻音，注意指导“磕”和”套”的写法，区别“惕”与”赐”字音和字形的异同点。 　　六、作业 　　　　抄写词语i朗读课文 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、指名分段朗读课文 　　二、看图，学习第一段 　　　1、看看第一段共有几句话？每句话讲了什么？ 　　　2、看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？“又”字说明了什么？ 　　　3、看图思考：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？ 　　　4、齐读第一段。 　　三、看图，学习第二段 　　　1、指名读第二段。 　　　2、对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人，他们各有什么特点？重点写了谁？ 　　　3、学习写小守门员的两句话。 　　　　这两句分别从哪些方面写了小守门员？ 　　　　小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明了什么？作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”？ 　　　　看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。 　　　4、学习写候补守门员的两句活。 　　　 　对照图读第二段的后两句，说说候补守门员有什么特点？ 　　　5、齐读第二段。 　　四、看图，学习第三段 　　　1、指名朗读三至五自然段。 　　　2、学习第三自然段。 　　　　默读第三自然段，分别用“——”和”…”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。 　　　　结合图文，理解有关词语。 　　　　　“索性”如果换个词可用什么？看图中那个搂着小弟弟的红领中，说说“全神贯注”的意思？”局势”在这里指什么？观察图上白狗的样子，说说“闭目养神”是一种什么样子？ 　　　　从观众的动作，神态我们可以看出什么？ 　　　3、学习第四自然段。 　　　 　默读，画出写到的观众及描写他们神态的同语，“不相干”是什么意思？齐读这一自然段。 　　　4．学习第五自然段。 　　　 　默读画出描写大个子叔叔神态的同语，看图说说“律津有味。的意思？ 　　　5、齐读三至五自然段。 　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时 　　一、练习朗读课文 　　二、学习写作方法 　　　1、文中描写了画面上这么多人，但有没有给人雷同的感觉以没有雷同感？ 　　　2、又轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面本身，哪些是写的作者的联想？这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处？