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《荷花淀》导学案第二课时 学年：2013—2014上学年 学科：语文 章 节：第三单元 编号：11 使用时间： 编制人： 学习目标： 1.基础目标： 1）掌握本文的作者及文体常识。 2）掌握文中出现的修辞 2.重、难点目标： 1）重点把握人物形象，学习本文以传神的对话和生动的细节描写刻画人物的手法。 2）难点把握人物形象，学习本文以传神的对话和生动的细节描写刻画人物的手法。 3．情感目标： 了解抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争生活，学习他们英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。 教学过程： 一、导入新课： 孙犁的小说首先可以感觉到，以革命现实主义为根基，糅进浪漫主义情调，是孙犁艺术风格最主要的特点。 第二，孙犁的作品喷放着浓郁的泥土的芳香，激荡着作者对故乡的爱。孙犁的小说对美有一种特殊的追求，他着力描写、赞扬故乡的风光美和人情美。孙犁的小说是风格独具的美小说。第三，孙犁特别擅长描写农村的青年女性，不仅有一种描写她们的美丽容貌的特殊素养，而且更具有深入她们丰富、复杂的感情世界，从她们命运的变化反映时代风云变幻的过硬本领。这节课我们将去感受它带给我们的女性形象 二、自主学习： (课前自主学习查找资料，阅读课前提示，完成学案。以备课上交流用。) （一）掌握作者孙犁： 孙犁，原名 ， （年代）散文家。主要作品有：长篇小说 ；中篇小说《村歌》 ；散文集《津门小记》；小说散文结集 ，这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是： 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为 ，与山西作家群 《荷花淀》的景物描写雅致，语言恬淡，为作家赢得了“ ”的美称。 （二）修辞 找出文中运用的修辞的语句（不少于5句） （三）课文内容 1、品读课文6---29段，在书中标画出水生嫂的话语，自己试着揣摩水生嫂的性格特点。请同学们试着写出两点来。 通过阅读这些段落，我觉得水生嫂是 的人。 2、品读课文32---37段和4---47段，这里是描写了妇女的群像，他们性格各异，请你将理解写在下面的横线上。 虽同为女人，但性格各异，她们有的 ，有的 有的 ，有的 。 三、课堂合作学习（组内研讨）——人物形象（怎么写） （一）鉴赏人物对话： １、朗读“夫妻话别”一节中的对话描写，思考问题这一节对话可分几层？ 明确：可分三层：追问真情、赞同丈夫参军、应承丈夫的嘱咐。 ２、鉴赏讨论： ⑴、问：请运用联想和想象，结合上下文的语境，认真分析水生嫂的对话，说说这些对话对刻画人物性格、推动故事情节发展有什么作用？ 明确： ①“今天怎么回来得这么晚？”───表现水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。 ②“她们几个呢？”───水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。 ③“怎么了，你？”───水生对妻子的问话用“还在区上，”虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话，水生嫂察言观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。 以上几句对话，表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。 ④“你总是很积极的”───在妻子逼问下，水生终于说出自己“第一个举 手”报名参加大部队。水生嫂此时的心情十分复杂，她爱丈夫，爱自己的家，舍不得丈夫离开。因为她毕竟只是一个普通的女人，所以，这是一种责怪的口气 ⑤“你走，我不拦你，家里怎么办？”───丈夫参军去打鬼子，她没有阻拦，在“小家”和“大家”发生矛盾的时候，她选择了“大家”，说明她能顾大局。 但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会联想起丈夫一去，留下的生产和生活的担 子该有多重啊！这是她的顾虑 ⑥“你明白家里的难处就好。”───经过水生的一番劝说，水生嫂感到丈夫确实是个好丈夫，他不仅为革命事事走在头里，而且能体谅家里的难处，所以，水生嫂摆正家庭和民族的关系，统一对丈夫和祖国的爱，决心挑起生产和生活的重担，支持丈夫参军。 以上几句对话，表现了水生嫂顾大局，明大义的崇高品质。 ⑦“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”--水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。 ⑧“嗯”───水生鼓励妻子政治上、思想上、文化上进步，劝诫妻子不要当俘虏，要与敌人拼命。两个“嗯”字表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦耐大劳的传统美德，又有新一代妇女勇敢战斗的精神。 3、小结：“夫妻话别”这段对话，刻画的水生嫂