《莱城区小学教学工作目标评价自评复评表2.docVIP

莱城区汶源学校教学工作目标评价自评（复评）表 一、基础性工作目标(750分) A级指标 B级指标 C级指标 评价要点及记分办法 自评 得分 复评 得分 A1、 课 程 建 设 管 理 （100分） B1、 课程 理念 (10分) C1课程理念：结合新课程、新教育实验和学校实际制定学校课程理念，并能体现先进的教育思想。(10分) 1、校长的办学理念、目标、思路清晰，思想先进；学校课程理念符合新课程、新教育实验和学校实际，校长有较强的课程领导能力。（5分） 2、学校校园文化、发展规划、工作计划与总结等体现学校办学理念，学校文化建设品位高。（2分） 3、师生对学校工作满意度高，按师生满意度记分，等级评价。（3分） 我校经过对“生活教育”“新教育”的实践与探讨及对教育和学校未来的理性思考，把“生活教育”作为了我们的办学理念，把“知难而进，知耻后勇”作为学校的精神，努力打造“让读书成为习惯”的校风，“课程多样化 课堂生活化 学生个性化”的办学特色，“让师生过一种幸福完整的教育生活”的办学目标。 吕校长的办学理念、目标、思路清晰，思想先进，引领学校新课程、新教育实验和教育教学工作，在《语言文字报》、《莱芜日报》和莱芜市教学现场会上都阐述了自己的办学理念，得到一致认可和好评。学校的校园文化、发展规划、工作计划等都以“生活教育”为理念，学校文化建设品位高。学校的教育教学工作围绕“生活课程”“生活课题”“生活课堂”展开，取得了显著的阶段性成果，师生对学校工作满意度高 B2、 课程 开设 与实 施 （60分） C2国家、地方课程：按照上级关于课程设置的有关要求开设课程，课程表编排科学合理。（15分） 1、国家、地方课程开足、开好，周课时数安排符合要求记10分，不能正常开课，缺开一门课记0分，每缺一课时扣2分。 2、课程表编排科学合理，学生满意度高记5分，安排不合理，视情况扣1-2分。 3、以上指标年内随机调查，违规一次记0分。 我校严格按照《义务教育课程设置实验方案》，国家课程开齐开全开好；根据《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要 C3学校课程：学校设有课程开发机构，并形成课程实施方案（指南），学校开设符合学校所在地与学生实际的课程。（10分） 1、学校设立课程开发机构，学校课程规划的编制要体现基础型、拓展型、探究型等，课程实施方案（指南）切实可行记3分。 2、学校要构建适合每一个学生的“儿童课程”， 让每一个学生都享受幸福而完整的教育生活，让每一个孩子的童年生活更富有意义。课程体系完善，数量足，符合学校所在地与学生实际。学校必修、选修课程体系明晰、完善记3分，数量基本满足学生个性发展需求记4分，否则酌情扣分。(7分) 我校设立以吕校长为领导小组、赵翠副校长为工作小组的课程开发机构，学校课程规划的编制体现基础型、拓展型、探究型，通过“必修”和“选修”两个途径，各类校本课程争芳斗艳。选修课程有学科类、艺术类、科技制作类、体育类、文学类五大领域二十六门，分低年级和中高年级，学生自主选择；必修课程全校学生全体参与的两类：一是以快乐健身、增强体质的阳光课程，二是以诵读古典、大量阅读为内容的书香课程；全体低年级学生参与的两类：生活英语和生活数学课程。 我校以新教育“儿童课程”为指导，研发了一套“书香课程，是结合国学经典、中华古诗词，全国新教育实验“晨诵”项目中的童谣、儿歌、儿童诗、散文诗（总称为“晨诵诗”）和师生共读整本书的复合课程。书香课程在“晨诵”、“午读”、“每晚读书半小时”和阅读课上使用。每周两节晨诵时间，一节朗读“晨诵诗”、一节吟诵国学经典、中华古诗词。“每晚读书半小时”学生自读“我爱阅读”推荐书目，午读时间师生共读推进，阅读课上进行交流展示。 C4课程实施： C4-1课程整合：学校定期召开课程整合、研发联席会，三级课程整合拓展有效，课程实施主题化、系列化。 C4-2学校课程选课制度健全，选课方法科学，课程表安排具体，课程实施常态化。（35分） 1、学校定期召开课程整合、研发联席会，召开次数合理记3分。 2、三级课程在课时、内容、知识体系等方面进行有效整合，形成主题化、系列化的课程结构。视教师的课程执行能力，整合能力，整合的进展性、有效性分等级记分。(17分) 3、学生选课制度落实，选课方法恰当，落实好。学生选课面达到90%记5分，每降低10个百分点降1分，减完为止。 4、课程实施常态化，做到“教学目标、教学内容、时间、地点、教师、评价”六落实，视落实情况按等级记分。(10分) 5、以上指标年内随机调查，违规一次扣5分，扣完为止。 为保障三级课程的顺利实施，我校一月一次召开三级课程整合、研发联席会，三级课程在课时、内容、知识体系等方面进行有效整合，形成主题化、系列化的课程结构。如，语文生活