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萧山区坎山镇中心小学 课 时 授 课 计 划 主备人：姚蕾 复备人：徐雅琴 日期 06 年 11 月 4 日 课题 7的乘法口诀 第 1 教时 课时 教学 目标 1、学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。 2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。 3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。 教学 设想 本节的内容是在学好1－6的乘法口诀的基础上来学习的，要充分利用迁移经验来学习7的乘法口诀。应尽量增加学生学习的独立性，扩大学生的思维空间，在互相交流各自想法的基础上，自觉吸收自己喜欢的思路，学习口诀、记忆口诀，并试着把自己的经验传授给别人，从中享受合作和成功的喜悦。 教 学 程 序 与 策 略 创设情景 引入课题 时间过得很快，有是一个星期。小朋友，一个星期是几天？板书：7 两个星期有几天？如果我们熟练了7的口诀相信小朋友们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。 编写7的乘法口诀 1、出示小鱼图 小鱼也来帮我们了。看，一条小鱼有几个三角形组成？两条呢？让我们一起数一数。和学生齐数。三条呢？…… 根据学生的回答填表 2、出示表格： 数数。 3、请学生根据表格编口诀。 表格： 教 学 程 序 与 策 略 乘法算式 乘法口诀 汇报：说说各算式表示的含义，你根据什么来编写口诀的？ 记口诀 1、我们编出的口诀你有什么好办法记住它？学生可能回答：根据前后句记忆。 背诵记忆。 2、齐背口诀（对口令） 巩固练习 听算 教师报算式，学生速算。 数星期的天数。 学习了7的乘法口诀，让我们再回头数一数。一个星期7天，二个星期？三个星期？…… 总结：你最喜欢哪句口诀？说说你的理由。 作业：把你编的口诀和爸爸妈妈说一说，并和爸爸妈妈对口令。比一比谁更快。 课后反思 与 修改意见 7的乘法口诀学生记忆能力弱，对口诀各部分意义理解不深刻，对口诀意义的理解尚浅，在教学中要渗透乘法交换律。 萧山区坎山镇中心小学 课 时 授 课 计 划 主备人：姚蕾 复备人：徐雅琴 日期 06 年 11 月 7 日 课题 练习十六（7的乘法口诀练习课） 第 2 教时 课时 教学 目标 1、使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练7的乘法口诀。 2、让学生学生与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。 教学 设想 本节练习课，学生对7的口诀及其利用口诀求积的问题基本能够解决。但运用7的乘法口诀去解决生活中的数学问题，尚有难度。所以应尽量增加学生练的机会，让学生用自己喜欢的方法去练习，并能够把自己的方法与人共享，从中互相受益，体验学习的乐趣。 教 学 程 序 与 策 略 一、复习回顾 上节课我们编写了7的乘法口诀，谁能来说说7的乘法口诀。 背1－7的乘法口诀 对口令 形式：师生齐对 ；生生对 听算 教师报算式，生回答得数。 二、练习 开心对对碰。 课件演示，请学生数字7，移到哪个数字就算7和那个数的乘积 形式：抢答 口算比赛。 看图列式。 教 学 程 序 与 策 略 ①课件出示练习9，谁来说说这副图？从这副图中你获取哪些信息？怎样计算？ ②在出示练习10，请学生说图意，并独立列式。 ③练习14，这些小朋友在做什么？她们打算怎么摆？你能帮她们计算一共要摆多少盒吗？ ④瞧，飞机上的座位排得很有顺序，你能数说它是怎么排的吗？ 你会列式吗？你有其它的方法吗？ 拓展 课件出示超市购物图。 在这个场景中你获取到了哪些信息？丁丁根据这些信息提了这样一个问题。买5盒水彩颜料需要多少元？你能提出哪些问题呢？独立思考，再把你的想法和小组内的同学互相交流。准备汇报。汇报时，请其余学生列式。 三、总结： 在这节课的学习中，你最喜欢那个环节？你最开心是？ 四、作业： 收集生活中有关的数学信息，记入成长日记中。 课后反思 与 修改意见 在计算“6×5”、“7×5”等算式，学生往往从左往右看，这样就会倒着说口诀容易出错或说不上来，造成计算的错误。 萧山区坎山镇中心小学 课 时 授 课 计 划 主备人：姚蕾 复备人：徐雅琴 日期 06 年 11 月 8 日 课题 倍的认识（一） 第 3 教时 课时 教学 目标 让学生经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍”的含义 会求一个数的几倍是多少。并能用这个知识解决简单的实际问题。 培养学生解决实际问题的能力，合作学习以及动手操作的能力。 教学 设想