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浅谈如何在低年级小学生中开展德育教育 楚雄州武定县东坡乡小学 李晓丽 摘要：加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断地用生动的、贴近生活的实例来充实它。尤其是低年级小学生更应该做好德育教育工作，使之从小养成良好的行为习惯。利用网络进行道德教育 现代教育正朝着多元化、综合化的趋势发展。网络作为信息交流、传输的强大载体，也正在起着其独特而高效的教育作用。运用现代教育技术可以使学校德育工作更加生动、具体，教育内容更丰富，教育效果更显著。因此利用网络开展小学生德育教育工作具有传统品德教育不可替代的优势。通过教学实践，我认为实施利用网络进行德育教育从以下几个方面进行：、运用信息技术创设情境，增强学生情感体验。、运用信息技术缩短时空距离，记录学生日常行为。、利用现代信息技术实现德育向家庭渗透。利用网络资源平台，促进德育工作进程。在开展德育工作时，教师应充分发挥学生的主动性，引导学生主动参与。除了采取传统的讨论式，还可以运用演讲、知识竞赛、作品展示等多种形式。网络是一个巨大的资料库，教师要善于在网络资源中获取信息，通过各种途径查找资料，做好准备，力求让德育教育充满活力，让学生形成优良的道德品质 六、建立校内、外德育规则，开展德育规范活动。 如在上、放学的路上不能随便买小摊上的零食，让他们知道小摊上的零食不卫生，对人体的生长有害处。在马路上遇到需要帮助的老人和比自己年幼的小弟弟小妹妹要及时帮助他们，通过帮助与他们交流让他们早点体会做为一名少先队员最起码要做些什么。使学生在各种活动中受到良好的教育，切身感受到自己必须做什么。 七、加强家庭德育教育，家庭学校相结合。 与家长保持密切的联系，形成家校德育合力。老师结合学校开办的“英语节”，组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风。利用家长会，详细汇报每一位学生的思想表现；认真听取家长们对老师提出的一些建议；共同探讨家教体会。同时，教师还不定期的家访。家访分三个层次进行。一是优秀的学生，教师在家访中汇报成绩，同时要求家长鼓励子女继续努力学习。二是成绩一般，不求上进的学生。教师向家长了解该学生在家里的情况，与家长共同探讨教育孩子的对策。三是成绩差、表现差的双差生。对这些学生，在家访中，老师要讲求技巧，先想方设法找出他们的闪光点汇报给家长，然后，再向家长反映孩子在学校的表现，要求家长们配合老师共同教育。这样，教师与家长拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了德育合力。收到了良好的教育效果 总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。 参考文献： （1）《怎样开展低年级德育教育》王红英 （2）《浅议小学生德育教育的方法与途径》彭红兰 （３）《浅谈小学低年级利用网络进行道德教育汤志萍 6