《海南师范大学实验小学2012.docVIP

海南师范大学实验小学2012—2013年 第一学期学校工作计划 一、指导思想： 以党的十七届四中全会精神和省市教育工作会议精神为指针，牢固树立以人为本的教育发展观，全面贯彻党的教育方针，强化学校管理，深化教育改革，优化师资队伍。进一步推进“活动单导学模式”，努力提高课堂教学效益，推进特色学校的建设，丰富和提升学校教育内涵。以课堂教学为主渠道，全面推进“活动单导学模式”，促-进教师和学生的共同发展，打造海师实验小学的新形象。 二、整体目标： 1．教育教学高质量。以课堂为载体，继续推进“活动单导学”模式；以特色学校建设为契机，促进学生的全面发展。加强教学常规管理，全面提高教学质量。 所谓“活动单导学”模式是指以“教”为主向重“学”为主的教学模式发展，是指以“活动单导”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习，实现教学目标的过程，“活动单导学”模式必须遵循三条教学原则—先学后教原则、以学定教原则、以教导学原则. 　　2．认真组织教师深入学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关制度规定，全面提升教师的政治思想水平。坚守“五严”底线，即严格控制学生在校活动时间，严格控制学生的课业负担，严格执行国家课程计划，严格禁止乱收费，严防教师参与有偿家教等不良行为，树立实小新形象。 3．教师队伍高素质。加强学校干部队伍、班主任队伍和骨干教师队伍建设，加强师德教育和业务培训，提高教科研水平，打造高素质的教师队伍。 　　4．常规管理高水平。政教处、教导处、少先大队部等各部门密切配合，以学生行为规范养成网教育为重点，积极把心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、诚信教育等纳入日常教育体系。 　　5．特色建设高层次。推进校本课程的开发利用，继续开展周末学生兴趣班等丰富多样的体艺特色活动，为全校学生提供多样化发展的平台。 三、工作措施： 　　（一）深化管理体制改革，增强教书育人的使命感。 　　1．坚持制度管理。 　　认真执行省委省政府《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，落实好“五严”规定。 　　认真落实《海南省中小学管理规范》，开全开齐所有课程，努力推进学校卫生与健康教育，坚持上好两操. 　　认真组织教师重新学习各科《全日制义务教育课程标准（修改稿）》。认真落实“两纲”（《中小学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》）和《小学生日常行为规范》，搞好学生行为规范养成教育。 　　规范岗位职责，各部门和所有岗位人员进一步明确工作目标，加强工作责任感，规范工作流程。 　　继续推行分层管理制度，在行政管理上，从学校领导、各部门、年级教研组长、教师和班主任四个层面上分别加强领导。要为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益，使每个教师都能在各自的层面上得到最大的发展。 　　进一步推行考核奖惩制度，期初根据教职工不同的岗位从管理育人工作、教书育人工作、教育科研工作、服务育人工作等方面提出岗位目标要求，坚持多劳多酬，优劳多酬，对岗位考核中爱事业、满负荷、高效益、多成果的教师要给予特别的奖励。 　　2强化学生常规管理。 重视行为养成，提升学生综合素质。加强养成教育、心理健康教育，结合学校学生思想实际，采取思想引导、制度约束、活动实践、人文关爱相结合的德育工作方法。细化学生一日常规要求，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，调动家、校、社会各方面的教育力量，及时纠正学生行为偏差，问题学生得到转化，健康成长。 　　3．坚持人本管理。学校要努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，要为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，要充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。 　　（二）大力推进课程改革，提高教育教学质量 　　1．继续深入学习、解读并实践“活动单导学模式”的课堂教学。 　　坚持把打造“高效课堂”作为深入推进课程改革的突破口，下大力气推进“活动单导学模式”。围绕“活动单导学模式”，通过教师自学、讨论、写心得体会、外出培训教师回校作专题汇报、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，吸收、消化新的信息和教育理论，在当前已有的成果上进一步强化“活动单导学模式”的推进与发展，力争做出实小自己的成绩，在周边乃至全市产生一定的影响。 　　加强“活动单导学模式”的理论研究，要精心组织观摩活动以及优秀教学设计、优质课、优秀论文和优秀课题的评选活动，不断总结涌现出来的先进的教改经验。在“活动单导学模式”中，评比出优秀教学设计、优秀论文和先进个人。 　　开展“