《装饰艺术设计专业培养计划.docVIP

装饰艺术设计专业培养计划 　　本计划从高等职业技术培养目标出发，结合我省装饰艺术设计行业现状和职业岗位群的需求情况，根据相关专业领域对从业人员的基础理论知识，职业技能、综合素质等要求，制定具体的培养目标与基本要求，并确定课程设置与教学时间安排。 一、招生对象和学制 　 招收高中毕业美术生，学制三年。 二、职业与岗位分析 　 （一）行业状况 装饰艺术设计是商品经济的产物，隶属无烟工业，在市场经济社会中，装饰艺术设计是信息服务商品，主要运用设计产品传达信息。 装饰艺术设计是一个传统而又新兴的产业，经过改革开放，我国市场经济飞速发展，在市场经济强烈要求下，要促进装饰艺术设计行业的蓬勃发展。但目前行业的创意设计水平仍不能适应市场经济发展的要求，主要表现为缺乏设计的目的性、科学性、功能性、技术性，究其原因是过去的经济发展滞后，行业的发展滞后，教育滞后，人才培养滞后等，跟不上时代经济发展的速度和行业的发展，所以我们必须适应市场经济发展对装饰艺术设计行业提出的新要求，装饰艺术设计必须服务于市场经济的信息传播目的。 社会经济的繁荣必然带来文化产业的昌盛，当今世界市场竞争已步入形象竞争时代。我国已经加入WTO，参与国际市场竞争，会更加促进装饰艺术设计行业的新发展。因此，要求装饰艺术设计行业必须尽快步入，规范化、系统化、科学化、技术化的革命新时代。　 （二）人才需求状况 装饰艺术设计行业，是世界上最大的无烟工业中的一个重要行业，主要服务于室内外设计、广告业、工商企业文化形象设计业，媒体传播业、报刊出版业，网络信息业等。设计市场的迅猛发展，高层次的设计人才资源将严重匮乏，计算机设计技能型人才需求量会成倍增长。目前设计专业从业人员构成落后，跟不上经济发展的需求，因此，装饰艺术设计专业教学应根据市场需要，找准自己的定位，培养出适应时代发展需要的技能型人才。 （三）职业技术领域分析 　 1.从业范围：新闻出版社、印务公司、广告传播公司、印刷厂、网络公司、企事业单位设计策划部门等。 2. 专业基础模块 3. 企业形象策划设计能力模块 4. 其他能力模块 五、课程设置和学科分配 课程设置原则 本计划以装饰艺术专业综合素质和职业能力的培养为主线，设置必要，够用的基础理论课程，计划具有针对性和适合的各种技能训练，注重培养专业知识扎实的装饰艺术专业的专业人才。 各课程既分类教学又相互融通，使学生学到本项目涉及到的知识和技能的基础上，又具有举一反三的拓展能力。在所有课程中贯穿职业道德教育和团队协作精神，同时兼顾学生的个性发展。 以就业为导向，行业企业参与共同制定、探索新的人才培养模式，围绕岗位能力和职业技能标准，构架适应项目包引领工作室化教学、职业岗位对人才培养模式的新型课程体系。形成了项目任务的递进关系和学生能力培养进阶，设计课程项目包的递进层级结构。 建设以项目导向，任务驱动，强化职业核心能力，职业辅助能力、职业综合素质和文化素质 并重，与国家职业资格标准相衔接的程美术基础主要包括等通过逆流而上,对我们艺术审美实践的航程的探寻为今后的专业课打下坚实的基础,同时,开设中国史课,也是生动形象地进行爱国主义和历史唯物主义教育的一个重要方面。构成基础 本课程目的在于通过学习使学生具备平面构成、色彩构成和空间构成能力，并能将这三个方面的知识和实践与室内装饰设计专业结合起来。结合开展教学，注重应用培养制图本课程旨在使学生掌握制图基本技能、具备建筑、室内装饰设计和家具设计的投影作图、测绘制图、专业制图职业能力。广义透视学各种空间表现的方法；狭义透视学特指14世纪逐步确立的描绘物体，再现空间的线性透视和其他科学透视的方法。人体工程学，也称人类工程学、人体工学、人间工学或工效学。人体工程学是由6门分支学科组成，即：人体测量学、生物力学、劳动生理学、环境生理学、工程心理学、时间与工作研究。人体工程学是一门新兴的学科，在室内环境设计中，开展的应用方面如下： 　 一、确定人和人际在室内活动所需空间的主要依据 二、确定家具、设施的形体、尺度及其使用范围的主要依据 三、提供适应人体的室内物理环境的最佳参数 四、对视觉要素的计测为室内视觉环境设计提供科学依据居室空间设计 本课程是装艺术设计(室内装饰设计专门化)专业的一门专业核心课程。通过该课程的学习，使学生掌握运用形式美法则，围绕功能要求设计居住空间形态、空间的组合，重点掌 握居住建筑和室内平面布置设计。教学要求结合项目和工作流程展开、采用职业岗位情景化教学模式、学习过程职业化、学习成果社会化的教学目标。 通过本课程的学习使学生了解人体工程学与建筑设计、室内设计、产品设计的关系，重点掌握居室室内空间布置、居室家具设计中人体工学的应用能力，掌握常用的人