《襄樊学院办公室编印2010年10月19日.docVIP

第7期 襄樊学院办公室编印 2010年10月19日 【编者按】为进一步深化学风建设，学校决定实施“隆中诸葛读书工程”。 2010年10月11日，襄樊学院“隆中诸葛读书工程”宣传月动员大会在图书馆报告厅隆重召开，校党委副书记王化凯同志做了动员讲话。现将讲话予以印发，希望各单位按照讲话精神，统筹安排，周密组织，做好“隆中诸葛读书工程”的宣传发动工作，深入开展读书活动。 和诸葛亮一起读书去！ ——党委副书记王化凯在“隆中诸葛读书工程”宣传月 动员大会上的讲话 今天学校召开“隆中诸葛读书工程”宣传月动员大会，我就实施“隆中诸葛读书工程”讲四个问题。 一、“隆中诸葛读书工程”的含义和主要内容 学校决定从本学期开始实施“隆中诸葛读书工程”。 — 1 — 隆中是诸葛亮躬耕苦读、成长成才的地方，她孕育了一代伟人。在世人心目中，隆中是圣人读书的地方，是一个出人才出大家的圣地。“诸葛”则是智慧的化身，是聪明才智的代名词。历史把隆中赐给了襄樊学院，襄樊学院的学生在隆中的灵气熏陶中成人成才。襄樊学院的莘莘学子就是当今的隆中诸葛。这里的“读书”是指课外阅读，即课外读书。“工程”则是指一个群体为达到一定目的而在一个较长周期内进行的协作活动。因此，“隆中诸葛读书工程”就是为了培养和造就新一代诸葛而长期系统进行的襄樊学院大学生课外读书活动。 “隆中诸葛读书工程”包涵四个方面的主要内容： 第一，素质教育课外阅读。这是以扩大知识面、开拓视野、陶冶情操、提高学生人文素养、科学素养和综合素质为目的的课外阅读。为推进素质教育课外阅读，学校建立素质教育课外阅读学分制度。学生在校学习期间，在完成课堂理论教学和实践教学规定学分的同时，必须完成规定的课外读书学分方可毕业和取得学位。 第二，专业课程教学课外阅读。这是以引导学生钻研专业理论，提高学生专业学习的广度和深度，推进专业课程教学改革为目的的课外阅读。为推进专业课程教学课外阅读，学校建立专业课程教学课外阅读制度。各专业课程教师在教学中，要将专业课程教学课外阅读作为课程教学的一个重要组成部分，指导学生在课外阅读专业书籍，并将课外阅读纳入考试考查之中，计入课程总成绩。 第三，书香班级建设。这是“隆中诸葛读书工程”取得成效的基础。各班级都要制定“书香班级建设规划”，明确书香班级建设的目标、任务、方法和措施，指导学生制定大学读书规划和学期读书计划。通过营造浓厚的书香环境，实施有效地阅读指导，开展广泛的阅读活动，采取多样的评价方式，来促进书香班级建设，促进 — 2 — “隆中诸葛读书工程”的深入开展。 第四，读书文化节。学校设立读书文化节，在每年的10月份举行。读书文化节以读书活动宣传、读书方法指导、读书经验交流、读书心得分享、读书成果展示和举办主题读书活动为主要内容，以推进读书活动深化为目的。 二、实施“隆中诸葛读书工程”的重要意义 1、实施“隆中诸葛读书工程”是深化学校学风建设的需要 学风是校风的重要体现，是提高学校教育教学质量的基础。襄樊学院组建以来，特别是近几年来，学校高度重视学生学风建设，开展了形式多样的学风建设活动。我们在学生良好学习生活习惯养成（“三早一晚”活动），学生考研考级考证、考风建设、学生课外科技活动等方面，大力推进，成效显著，有效地促进了学生学风建设。 但学风建设是一项长期的工作，不可能一蹴而就，需要继续推进和深化。实施“隆中诸葛读书工程”，深入开展学生课外读书活动，让书香溢满校园，必将进一步推进学校学风建设。 2、实施“隆中诸葛读书工程”是学校教育教学改革的需要 倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，是《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》对教学改革提出的明确要求。启发式、探究式、讨论式、参与式教学，要求师生大量阅读、深入实践、学思结合、独立思考、自由探索。实施“隆中诸葛读书工程”，有利于让学生多读书、读好书，扩大知识面，丰富知识积累；有利于深化“211”人才培养模式改革；有利于推动师生互动，促进教学相长，必将推动教学改革的深化。 3、实施“隆中诸葛读书工程”是学生成长成才的需要 哲学家培根说过，“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养 2010年10月19日印发 ────────────────────-───────── 共印20份 — 6 —