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When is your教学设计 教学目标 知识与能力 Section B的主要内容是复习、巩固“日期的询问和应答”;学会谈论自己、同学以及父母家人的生日;并学会自己安排作息时间。 过程与方法 采用Classifying和Role—playing的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物或制作课件等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。 情感态度价值观 Section B的学习内容安排课内外的一些活动,非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程,不仅可以增进同学之间的了解和友情,而且还能学会合理地安排自己的作息时间,养成有规律地生活、学习的好习惯。 教学重、难点及教学突破 重点 复习日期的询问和表达。 语法难点 when,what引导的特殊疑问句的使用。 教学突破 Section B主要是通过谈论一些课内外活动的日期安排来复习“日期的询问和表达,这一目标语言,也就是将这一知识灵活运用到日常的交际活动中,因此进行Pairwork. Groupwork等口语交际活动显得很重要。 教学步骤 一、第一教学环节:情景创设,导入新课 教师活动 学生活动 1.出示实物或图片或放映幻灯片,引导学生进行pairwork活动,复习“日期的询问和表达”等目标句型。 2.播放教学课件或出示图片、幻灯片,一边让学生观看,一边描述:This is a basketball game/speech contest/school trip/party.,并重复让学生跟读,理解其语义。 1.根据实物或图片或幻灯片,进行pairwork活动,复习“日期的询问和表达”等目标句型。 2.观看教学课件或图片、幻灯片,一边观看,一边听老师描述:This is a basketball game/speech contest/school trip/party.。并重复、跟读,理解其语义。 二、第二教学环节:师生互动,学习探究 教师活动 学生活动 1.引导学生阅读第1部分内容,将活动与图画一一对应,完成1部分的教学任务。 2.播放2a部分的录音,引导学生一边听录音,一边勾出所听到的活动图画,完成2a部分的教学任务。 3.再播放2a部分的录音,引导学生根据所听到的内容填写行事历,安排活动,完成2b部分的教学任务。 4.引导学生进行Pairwork活动,根据行事历和示例谈论活动的日期安排,正确使用所学的目标句型,完成2c的教学任务。 5.引导学生进行Pairwork活动,根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排,正确使用所学的目标句型,完成3a的教学任务。 6.引导学生先阅读3b部分的对话,然后填写表格,再想出其它的一些活动加以补充,完成3b部分的教学任务。 1.阅读第1部分内容,将活动与图画一一对应,完成第l部分中的学习任务。 2.听2a部分的录音,一边听录音,一边勾出所听到的活动图画,完成2a部分的学习任务。 3.再听2a部分的录音,根据所听到的内容填写行事历,安排活动,完成2b部分的学习任务。 4.进行Pairwork活动,根据行事历和示例谈论活动的日期安排,正确使用所学的目标句型,完成2c的学习任务。 5.进行Pairwork活动,根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排,正确使用所学的目标句型,完成3a的学习任务。 6.先阅读3b部分的对话,然后填写表格,再想出其它的一些活动加以补充,完成3b部分的学习任务。 三、第三教学环节:合作交流,巩固提高 教师活动 学生活动 引导学生进行Groupwork活动,完成4部分的教学任务。通过这种活动,不但可以让学生很好地复习所学知识,做到灵活运用,提高口语表达能力,而且还可以增加彼此的了解和友谊。 进行Groupwork活动,完成4部分的教学任务。通过这种活动,不但可以很好地复习所学知识,做到灵活运用,提高口语表达能力,而且还可以增加彼此的了解和友谊。 本课总结 本课采用了Classifying和Role—playing的学习策略,利用教学图片、幻灯片、食物或制作课件等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,复习、巩固“询问和谈论日期”的E语言;学会自己安排作息时间,并且通过互相询问课内外活动的安排日程,增进同学之间的了解和友情。 问题探究与拓展活动