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Where is he?第三课时 Unit 5 Where is he?第三课时 Lesson 27教案示例 课题:Lesson twenty-seven 重点:句型Where is my sister? 词汇over和there 短语over there 难点:发音over there 理解You naughty girl! 教学过程: 一、热身/复习 1.全班齐唱英文歌曲:Where is Peter? 将学生的情感、意识都带入到英语学习的氛围中来。 2.师生会话练习:Whos in the picture? Yang Ming’s family and Joe’s family. Where is Joe? He’s in the park. Who’s the boy? He’s… Where is he? He’s in the park. 3.学生自编对话,巩固加强对询问他人在哪及其回答的日常交际用语的熟练运用程度 注意:准备时间不宜过长,展示两三组即可。 4.师生问答练习,提出新语言项目,为新课教学铺路 师:Look at this picture, please. This is my mother. This is my father. And this is my sister/brother. Look. Where is my mother? Can you guess? 生:Shes .括号里内容根据教师实际带来的照片进行替换 师:Where is my sister? 学生根据照片内容进行回答 5.Guessing game:教师手持家人在不同地点的照片,画面朝向教师,教师说:Lets play a guessing game.让学生通过提问题来猜测照片内容,教师对学生的提问给予回答。问题最终要归结到刚刚操练的句型。 二、介绍新语言项目与教学方法 1.出示主题图,介绍情景 教师出示挂图,对图中展示的内容进行简单描述,帮助学生熟悉新语言项目出现的情景,然后学生可以问答的形式,也可以自我描述的形式对主题图的内容进行补充。训练学生的观察能力、组织语言能力、口头表达能力。 2.学生边看主题图,边听课文对话录音 教师提出问题:Can Bettys mother find Ann? Can Betty find her sister? Where is Ann? Can you find her? 学生带着问题,边看图边听录音两遍 听完两遍后,教师重复三个问题,找学生回答。Where is Ann?的答案可以是:Shes behind the tree. 教师可紧接着这个答案说:Yes. Look. Shes over there.并用手指着主题图中的Alice。 3.解释并简单操练新词汇 教师指着教室内坐在前排的一位学生说:…is here. 然后再指着坐得离教师较远的一位学生说:Look. …is over there.帮助学生理解短语over there。 教师提问:Where is ? 学生用here和over there来回答,回答时还需伴有手势辅助理解。 师生、生生之间进行问答 教师再将学生的目光拉回到主题图Betty is here. But Ann is over there. She’s behind the tree. Oh. What a naughty girl! 教师带读单词naughty 4.再听录音,模仿正确读音 5.打开书,听录音看课文一遍 6.自读课文,齐读课文一遍 三、新语言项目操练及操练方法 1.三人组合表演课文对话 2.新语言项目的机械操练 教师出示Lets practise中的三张图片,两人一组针对图片进行问答练习Where is my sister? Shes at the zoo/over there/at home. 替换练习:Where is my mother/father? Where is her sister? Hes/She’s… 3.完成调查报告:发给每位学生一张调查表,在教师给定的时间内,询问三位朋友亲友的情况,将结果填入表内,最后在班内公布。 附:调查表 Whos he/she? Where is