Yes or no教学设计1.doc

Yes or no教学设计1 一、 教学目标 1 ?? 能正确的听、说、读、写单词a key, a clock, a watch. 2 ?? 能较熟练地在情景中运用日常交际用语Is this /that …? Yes,it is./No,it isnt. How nice﹗ Can I have a look? Sure. 进行回答。 二、 教学重点 能正确地听、说、读、写字母单词a key, a clock, a watch. 三、 教学难点 1 ? 单词watch 的拼写. 2 ? 能正确使用your/his/her这三个形容词性的物主代词。 四、 课前准备 1 ?? 教具准备:准备好文具及日常用品的图片。 2 ?? 教学准备:让学生带一些玩具,教师课前收集。 五 、 教学过程 A? Free talk and motivation 1 ?? 师生之间用Good morning/ afternoon. How are you?? 互相 问候。 2 ?? 复习第一教时所学的生词 a clock ,a camera, a computer , a key ,a watch ,a radio 。 a.?? 教师拿出一张只画有床、桌、椅、墙壁的空居室图片贴在黑板 上,然后运用准备好的教具布置房间,如在墙上挂一只钟,问 学生Look, whats this ?学生答 A clock. b.?? 把所学生词的图片贴完后,可顺带说Oh,its a study. c.?? 用Whats missing?的方法逐一去除物品来继续复习单词。 B Revision and practice 1 ? 教师手指某个学生桌上的文具,问:Is this your pen …? 让 学生回答Yes ,it is.教师继续道 How nice﹗ Can? I have? a look?让学生回答Sure. Here you are. 2 ? 教师指着某个学生桌上的文具问他的同桌Is this his /her ruler/pen/pencil/ …? 。让该生回答No, it isnt. 3 ? 教师取某个学生的文具问其他学生Is this his/her?? ruler/pen/pencil/ …? 让该生回答Yes, it is. 4 ? 教师取出自己的钢笔后指着某个学生问其他学生Is this his / her pen?让学生回答No,it isnt. 5 ? 游戏“失物招领” 请一位学生扮演“失物招领”办公室的人员,然后用句型Is this your/his/her…?来问其他学生 6 ? 让学生四人一组用自己带来的实物进行操练 C? Look and? say 1、 请学生打开书,看Look and? say中的四张图片,要求学生运用书上 Is? this/that…? Yes,it is./ No,it isnt. How nice﹗Can? I have? a look?Sure.进行回答操练。操练可采用不同的形式,如师 生回答,同桌操练,四人一组操练等。教师应鼓励学生运用所学的交际用语就图片进行操练。 2、 教师可在学生小组操练的基础上,检查个别小组学生的回答练词情况。 D? Presentation 1、 先复习已学的单词a bag, a tape, a book,然后引出本课新授单词a key, a clock, a watch. 2、 教授单词key,利用单词卡,要求学生仔细听发音,认真看口形,教师示范读音,若干次后让学生跟读。 3、 指导key 的书写时,要在黑板的四线三格中进行书写示范,教师要说清笔画、笔顺及字母在四线三格中的位置,然后带领学生书写,并要求学生在自备的四线三格本上按板书示范书写1-2遍。 4、 以同样方法教授clock, watch. E Consolidati