[人教版6年级]Unit 6 Revision (Lesson31.doc

[人教版6年级]Unit 6 Revision (Lesson31 教学目标 　　Lesson?31?教学目标 　　1．复习前面单元学过的主要句型：How?many?…?are?there?…? 　　　　　　　　　　　　　　　　　?Where?are?they? 　　　　　　　　　　　　　　　　　?What?are?these?/?those? 　　　　　　　　　　　　　　　　　?What?can?you?see?…? 　　2．复习数字1—100，并能够认识音标词，拼读出单词。 　　3．复习表示星期的七天的名称，并能够灵活运用。 　　4．培养学生用英语叙述身边事物的习惯，形成初步的学习策略。 　　Lesson?32?教学目标 　　1．综合运用前面所学过的句型，重点练习以can提问的疑问句和there?be?句型。 　　2．通过学习课文提高学生的阅读能力，并引导学生组句构段，学会表达自己的思想。 　　3．复习1—12个月，能够认识音标词，拼读出单词，并能够灵活运用。 　　4．培养学生用英语表达的习惯，养成良好的学习习惯。 　　Lesson?33?教学目标 　　1.?通过学习对话The?Hare?And?The?Tortoise，进一步提高学生阅读理解能力。 　　2.?复习巩固：现在进行时的简单问答；can引导的问答；fast比较级的简单用法；Let’s引导的表示建议的结构。 　　3.?在Look?and?write活动中巩固所学单词的拼写和读音。 教学建议? 　　Lesson?31?教材分析 　　本单元主要对前面学过的知识进行复习。教材给学生提供了一幅内容十分丰富的图画，这幅图十分贴近学生的生活，让孩子觉得很亲近。同时这幅图给孩子提供的信息点也十分多，孩子可以就这幅图展开问答练习，也可以自己编一段小短文，进行初步的写作练习。 　　教材在Try?to?read?部分，引导学生通过对数字1—100的认读，使学生进一步掌握确切的读音，并对所学的音标进行整理和复习。 　　Lesson?31?教法建议 　　针对教材提供的图片，建议教师根据自己学生的实际情况，分层次进行教学：面对学习困难的学生，教师可以用提问的形式，引导学生就画面内容进行回答，并尽可能引导学生针对画面提问，从而达到复习弥补以前所学的不足。面对中等生，教师可以让同学互相提问，通过互相提问，相互促进，在相互的修改中不断内化所学知识，同时也可以培养学生的合作意识，同学之间要互相促进。面对学习好的同学，在不增加过重的负担的前提下，可以让孩子就这幅图写一写小短文，学会用英语叙述自己身边的事物。 　　在复习1—100?这些数字的时候，建议教师将重点放在单词的运用和准确读音上，利用这次复习机会，纠正学生以前不够确切的读音，尤其是“十几”和“几十”的区别。教师可以通过一些听力练习，考察学生对单词的分辨，教师可以提供一些相关的英文原版录音，为学生提供接触英文的机会。 　　Lesson?32?教材分析 　　本单元主要对前面学过的知识进行复习。本课复习了以can提问的句型和there?be?句型。本课的内容是通过叙述文字向读者展示一幅图画，综合了一些学生所接触过的表示方位和位置、正在做某事的短语和句型。通过课文的学习要提高学生的阅读能力，达到了解信息，操练语言的目的。阅读能力是最基本的学习能力和技巧，教师要培养学生阅读习惯，并教会他们阅读方法。 　　教材在read?and?connect部分，引导学生对1—12个月进行复习，教材提供了单词的音标，其目的应该是要求学生掌握月份的表达方法的同时，进一步掌握确切的读音及拼写。 　　Lesson?32?教法建议 　　对课文的学习，教师不能只把注意力放在学生能够读懂，会画图画上，而应该有意识的培养学生的阅读技巧和阅读习惯。例如不能看到不认识的词就问别人或查字典，应根据上下文理解意思。又如：阅读的时候，读懂文章是阅读的第一步。重要的是要善于抓住文章中的信息点，归纳总结。教师可以让孩子先自己读课文，读懂后用提问的方式引导学生就课文内容归纳总结。 　　根据这篇课文的内容，教师可以让孩子课前准备水彩笔和图画纸，上课的时候边读课文，边画图。一方面可以便于学生理解课文，另一方面可以提高学生的学习兴趣，让孩子通过阅读，能画出图画，体验到用英语做事情的快乐。 　　Lesson?33?教材分析 　　第一部分呈现的对话The?hare?and?the?tortoise?中出现了四个语言点：1、现在进行时的简单问答：What?are?you?doing？I’m?running.?2、以情态动词can引导的语句：Can?you?run？?Of?course?I?c