[高二生物上]第一节生物的生殖──生殖的类型.doc

[高二生物上]第一节生物的生殖──生殖的类型 第一节生物的生殖──生殖的类型 天津市津华中学?安晓云 教学目的 　　1．无性生殖的概念和特点。 　　2．组织培养的概念和在生产实践上的应用。 　　3．有性生殖的概念及其意义。 　教学重点 　1．无性生殖的概念和特点。 　2．有性生殖的概念和意义。 　　　教学难点 　无性生殖、组织培养与有性生殖的概念。 　教学用具 几种常见的无性生殖方式的教学软件；被子植物有性生殖过程的教学软件；学生实践活动的录像，实物投影，接种箱，微型马铃薯，组培苗若干，被污染的培养基若干。 教学方法 教师讲述、启发与学生观察、讨论相结合。 课时安排??1课时。 ???板书教学过程? ?第五章? 生物的生殖和发育 ?第一节 生物的生殖 一、生殖的类型 无性生殖 ??1．无性生殖的方式： 分裂生殖； 出芽生殖； 孢于生殖； 营养生殖。 ??2．无性生殖的概念： 不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式叫无性生殖。 　 3．无性生殖的特点 　 4．植物的组织培养 理论依据：植物细胞的全能性。 　 植物组织培养的过程。以植物组织培养的应用。　 植物组织培养的应用 有性生殖??1．被子植物有性生殖的过程 ??2．有性生殖的概念： ??由亲本产生有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为合子，再由合子发育成为新个体的生殖方式，叫做有性生殖。 ??3．有性生殖的意义?引言：我们都知道生物体的寿命是有限的，那么大家是否考虑过这样一个问题，为什么生物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？? ? 　　这就是说地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，不是靠生物个体的长生不死，而是通过生殖来实现的。今天我们来学习有关生物生殖的内容。 　　讲述：我们知道生物的种类很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪几种类型呢？按生物的进化趋势，我们将生物的生殖分为两大类，一类是无性生殖，另一类是有性生殖。我们先来学习无性生殖。首先我们来学习无性生殖的类型。 　　在初中的时候，我们曾学习过无性生殖的几种方式、下面大家观看大屏幕所演示的几种生物的无性生殖的过程来回答问题。 　　　　 　　提问：谁能用较简明的语言来说明一下以上4种生物的生殖过程？ ? 　　提问：大家在观看这几种生物的生殖过程中，是否观察到了生殖细胞的结合？ 　　 　　提问：新个体与母体的关系是什么？ 　　 　　讲述：以上两个问题的答案恰好是无性生殖的概念。不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式，就叫做无性生殖。无性生殖也就是单亲生殖，无性生殖的方式在植物体的生殖过程中应用很广泛。民间有句谚语叫：“无心插柳柳成荫”，那么谁能回答一下，人们是利用无性生殖的哪一种方式来繁殖柳树？ 　　 　　讲述：在农业生产中，为了保持植物体的优良性状，人们常用扦插、嫁接等营养生殖的方法来繁殖花卉和果树。 　　 　　 　　讲述：通过刚才这几位同学的介绍，我们明白了无性生殖的一个特点，即新个体基本上能够保持植物体的优良性状。 　　提问：为什么新个体基本上能够保持母本的性状？ 　　 　　 　　讲述：在农业、林业上就是利用无性生殖的这一特点来进行扦插、嫁接等营养生殖的方法，来繁殖花卉和果树的。但是扦插和嫁接的过程中难免会将母体的病毒带给新个体，并且人们希望能更快速地繁殖植物体，尤其对于生长期比较短的花卉、蔬菜等。那么，现在有没有一种既快速又脱毒的方法来繁殖植物体呢？有的，这就是近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术——植物的组织培养技术。那么，什么叫做植物的组织培养呢？简单地说，是人们利用植物的组织或细胞将其培养成为一个完整植物体的过程。那么，这种技术有没有理论依据呢？当然有的。这就是植物细胞的全能性。 　　提问：什么是植物细胞的全能性？ ? ? 讲述：在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段切下来，放在适当的人工培养基上进行离体培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂形成新的组织——愈伤组织。在适当的光照、温度等条件下，愈伤组织便开始萌发，产生出根、茎等器官，进而发育成一个新的植物体。 ［课外小组同学课下进行了植物组织培养过程的操作，请课外小组同学，结合他们进行的植物组织培养过程的录像，向同学进行介绍。接下来，课外小组同学带领其他同学进行学习并回答问题。］ 讲述：刚才大家的活动非常精彩，我们为自己鼓掌加油。植物组织培养技术的每一个环节都是非常重要的，马虎不得。从中我们也应该得到启示：任何一项技术