《〈名人传〉序》教学设计.doc

《〈名人传〉序》教学设计 课堂导入： 让每个同学在黑板上写一个自己最崇拜的伟人的名字。顷刻之间黑板上群星灿烂，出现了几十个伟人：秦始皇、拿破仑、孔子、马克思、李白、曹雪芹、莎士比亚、牛顿、爱因斯坦。 老师把这些名人分为四类：治国安邦的政治家，改造世界的思想家，塑造灵魂的文学家，造福人类的科学家。然后提醒同学们，至少还有一类名人非常值得大家崇拜，那就是追求完美的艺术家，像音乐家贝多芬、雕刻家与画家米开朗琪罗等。于是，今天就来学法国作家罗曼?罗兰写的《＜名人传＞序》。 课前预习： 1．罗曼?罗兰＿＿国作家，音乐评论家。20世纪初，他写了几部名人传记：《＿＿＿＿＿传》、《＿＿＿＿＿＿＿传》＝和《＿＿＿＿＿传》，三传合称为《名人传》。?罗曼?罗兰在写《名人传》的同时发表的长篇小说《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，被高尔基称为“长篇叙事诗与20世纪最伟大的小说”。1915年，罗曼?罗兰被获得＿＿＿＿＿文学奖。 2．《＜名人传＞序＝开头题记引用了贝多芬的一句名言：“我愿证明，凡是行为高尚与善良的人，定能因之而担当患难”，有什么作用？ 答案 1．法　贝多芬　米开朗琪罗　托尔斯泰　约翰?克利斯朵夫　　诺贝尔 2．暗示文章的主题。不甘平庸的人都要担当患难，凡担当患难必须善良高尚。 重点难点： 1、罗曼?罗兰说的英雄与人们一般认识的英雄不同。他说：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵而伟大的人。”罗曼?罗兰认为只有以心灵使自己伟大的人，才是英雄。而人们通常以成功论英雄。 2、“成为伟大”与“显得伟大”的区别，罗曼?罗兰的名人观与英雄观是，只有在患难中拥有伟大的心灵和伟大的品格，才能成为伟大的人。在艰难困苦的情境中进行超人的努力与奋斗，是“成为伟大”，而取得成就则是“显得伟大”。 3、 作者为什么把名人的首席给贝多芬？?/entertainment/music/musician/composer/beethovenian/index.html? 结构图示： 一、?行为善良定能担当患难? 二、?应时代与斗争的需求，我写《名人传》献给受难者? 1、 空气多沉重，应呼吸英雄气息?? 2、 斗争太悲惨，需要求助一个朋友? 3?、我为了援助，集合英雄的友人? 三?、英雄伟大在于品格，人们从中汲取勇气? 4?我谓英雄者，只是心灵伟大 5?、不幸的人们，汲取英雄的勇气? 四、?学习最伟大者贝多芬，鼓起生命的信仰? 6?首席英勇者，只是自助? 7、?感悟自助语，树立生命信仰 随堂训练　 1．下列加点字注音全都正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　 A　重浊　???窒息　　???蹉跌 B．油膏　　??偶像　　???铁砧 C．劫难　　???戕害　??汲取 D．毋须 　　?给予　　???匹配　　 2．下列书写有误有一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．乖巧卑下　　无日无止　　神光烛照 B．吹吁勇气　　豪言壮语　　竭尽所能　 C．平庸凡俗　　孤独寂静　　聊以自慰 D．毋须探询　　切勿怨叹　　同胞兄弟　 3．下列句子，承上启下作用不明显的一句是　　　　　　　　　　 A．第二段开头“人生是艰苦的。” B．第三段开头“为了援助他们，我才在他们周围集合一般英雄的友人……。” C．第四段开头“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人……。” D．第七段开头“我们对他这句豪语应当有所感悟。” 4．文章第三段引用毕加大佐与蒲尔民族的目的是　　　　　　　　　　 A．佐证《名人传》将会对奋斗中的受难者产生重要的援助与指导作用。 B．号召患难中苦痛的人们为正义与自由而奋斗终身。 C．证明冤案就是冤案，错误终将得到纠正，鼓励人们坚持正义斗争。 D．直接解说《名人传》的主要内容，即追求正义与自由的斗争。 阅读第一段文字，完成5－8题。 我们周围的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒。鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。人类喘不过气来。――打开窗子吧！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。 5．与“我们周围的空气多么沉重”修辞手法不相同的一项是　　　　　 A．鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。 B．老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒。 C．社会在乖巧卑下的自私自利中窒息而死。 D．打开窗子吧！ 6．不是造成“我们周围的空气多么沉重”的原因的一句是　　　　　 A．老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒。 B．社会在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。 C．鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。 D．人类喘不