《〈呐喊〉自序》教学设计4.doc

《〈呐喊〉自序》教学设计4 学习目标： 1、了解鲁迅的思想发展过程 2、理解写作《呐喊》的缘由及命名为“呐喊”的原因 3、学会从关键的词句入手分析解决问题 学习重点： 1、抓住作者介绍《呐喊》这条线索，理清脉胳。 2、小说集命名为“呐喊”的含义 3、学会从关键词句入手分析解决问题 教学时数: 两课时? 教学过程及步骤: ??第一课时 一、导入新课： 现代社会信息量特别巨大，知识浩如烟海，我们在获取知识的时候必须有所选择，不可能把每一本书都看一遍，要想了解一本书的内容，就要看书前面的序言，序言有的是作者请别人写的，它可以告诉我们书的内容，有的是作者自己写的，它可以告诉我们写书的宗旨和经过。今天我们就来学习鲁迅自己为他的小说集《呐喊》写的序言——《〈呐喊〉自序》。 二、介绍课文出处并释题： ???初中时学习过《故乡》、《一件小事》、《社戏》、《孔乙己》等小说都选自鲁迅先生的同一个小说集《呐喊》。《呐喊》一共收集鲁迅小说14篇。《呐喊》是鲁迅的第一部小说集。本文是这部小说集的序言，鲁迅在这篇序言中，通过回顾自己从19世纪末到五四时期的经历、自己的思想发展和探索救国救民道路的历程，说明了写作《呐喊》的缘由及《呐喊》的主题，也反映了作者的观点。? 介绍序言知识，强调“自序”一般多说明写书的宗旨和经过。 三、朗读课文，整体感知。 既然“自序”一般多说明写书的宗旨和经过，那么鲁迅写《呐喊》的宗旨是什么呢？?“呐喊”是大声呼喊助威的意思，由此看来，鲁迅先生也是在给人助威的，那么他是在给谁助威呢？请从课文中找出依据。 ——“在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。” 他是在给这些猛士呐喊助威，那么，这些猛士又是什么人呢？鲁迅先生又说，他的呐喊只是“聊以慰藉”、“使他们不惮于前驱”，为什么猛士“前驱”还会害怕？他们是在什么样的情况下前驱的？ 猛士们为什么会是“寂寞”的呢？“寂寞”这个词在文中出现好多次，把它们找出来。 所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光又有什么意味呢。 这是怎样的悲哀啊，我于是以我所感到者为寂寞。 这寂寞又一天一天长大的起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂了。 只是我自己的寂寞是不可不驱除的，因为这与我太痛苦。 后来也亲历或旁观过几样更寂寞更悲哀的事，都为我所不愿追怀。 至于自己，却也并不愿将自以为苦的寂寞，再传染给也如我那年轻时候似的正做着好梦的青年。 鲁迅先生的“寂寞”是什么意思？也就是他所感到的?由此可见，先生的寂寞正是叫喊于生人中，而生人毫无反应的悲哀。那他为什么会有这样的感觉呢？ ?四、分析课文第一部分。 1、齐读第一节思考：这里“梦”指的是什么？ 明确：指作者年轻时候的理想和追求。 2、为何理想叫做“梦”呢？ 明确：由于这些美好的希望、理想都未能实现，所以后来回忆起来，就如同梦幻一般。未能全忘的一部分便成了《呐喊》的来由。 3、年轻时的鲁迅曾做过哪些梦？ 提示：梦的产生是与作者的生活经历、思想发展密切联系、相互影响的。我们先来看文中叙述了作者怎样的生活经历，思想又是如何发展的呢？阅读1——10节，找出地点并概括其生活经历和思想发展。 ??绍兴?侍亲疾?看透世态，想走异路 ???在绍兴的四年，服侍久病的父亲，几乎是每天出入于质铺和药店，并寻找药引。 这段生活经历，让鲁迅看见世人的真面目，于是想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。 我们结合鲁迅的家庭情况来看。鲁迅幼时家庭经济比较宽裕，家里有四五十亩水田，并不愁生计。但十三岁那年，家庭突遭变故，祖父因科举案件下狱，继之而来的是父亲患了重病，家庭陷入困顿，只得靠典当衣服首饰来换钱给父亲治病，在侮蔑里接了钱，昔日闰土眼中的“少爷”遭到了别人的歧视与白眼，倍感人间的冷漠，看透世态炎凉，于是想走异路，产生了第一个梦“学洋务”。 ???南京?求新知?选择学医，救民报国 在洋务学堂，鲁迅所学课程有：格致、算学、地理、历史、绘图、体操，并且看到了一些生理卫生之类的书。这些知识与作者在三味书屋中所学的《四书》、《五经》中的孔孟之道相比较，都是新知识，因此在洋务学堂作者主要是探求西方新的知识，可概括为“求新知”。这些新知识使作者渐悟中医是骗子，知道西方医学能维新，于是去仙台学医，“救治像我父亲似的被误治的病人的疾苦，促进国人对于维新的信仰。”因此我们可概括为“选择学医，救民报国