《一件值得写的事》.doc

《一件值得写的事》 ——————苏教版第十一册第七单元 训练内容：元旦期间，大家少不了走亲串友，少不了和家人、同学一起玩。这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。选择一件事写下来，要求叙事清楚，重点突出。 作文题目： ?的事 教学目标：一、能读懂《写春联》，感知内容，体会写法。 ?二、能做到叙事清楚，重点突出。 ?三、能写出值得写的原因，并从中建立道德观念、产生道德情感，形成正确的思想观点。 ?四、能激发习作兴趣，鼓励学生自由地说，生动地写。 课时安排：二课时 课前准备：教师，读懂《写春联》，把握本次教学的要求。 学生，复习第十册习作《记一件难忘的事》，课前，每个学生写三件在本学期内值得回忆的事。 教学过程： 一、谈话交流，导入新课 1、同学们，元旦期间，大家少不了走亲串友，免不了和家人、同学一起玩。这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。能给大家说一说吗？ 2、学生回忆、自由地练说。 3、教师小结。 二、比较发现，明确要求 1、今天，请同学们把它写下来，与别人分享，题目是《一件值得写的事》。本次习作有那些要求呢？ 2、学生自读思考：这次习作有什么要求? 3、讨论明确。有一定的价值。叙事清楚，重点突出。 4、学生进一步思考：《一件值得写的事》和《记一件难忘的事》相比较，共同点在哪儿?不同点在哪儿。 5、学生讨论，教师小结。 三、回顾生活，选择材料 1、请同学们回忆一下，在这学期中，有哪些值得写的事？你准备写哪件事？并说清楚写这件事的原因。 2、学生思考，并参加交流，教师根据事情对学生相机地进行思想教育。为学生的选材点明思想意义，同时赞扬高尚的道德行为，在学生心灵中树立美好的形象。 生1：“我准备写上一次我的自行车坏了，王叶飞把我送回家，还帮我把车修好的事。” 教师及时指出：“这件事选得好，反映了同学之间应该互相帮助、互相关心这一鲜明的中心思想。同时，我们应该学习王叶飞同学助人为乐的高尚品质。” 生2：“我想写在上次我心爱的钢笔没了，我怀疑是隔壁的小弟弟偷走了。于是，和他闹了矛盾，还当面骂他是小偷，并到处说他的坏话，小弟弟哭得很伤心。过了几天，我在床底下，找到了。自己非常后悔，想承认错误，又怕小弟弟不肯原谅的事。” 教师及时引导：“人与人之间应该真诚相待，宽厚为怀……”并鼓励他：“今天，你能当着同学们的面说出来，说明你已经认识到自己的错了，大家都会原谅你的，小弟弟也会原谅你的。同时，也说明你是一个敢于承认错误的好孩子，老师和同学们都要向你学习。”? …… 3、学生确定写作的内容，编写作提纲。 四、学习例文，感知写法 1、有一位小作者也写了一件值得写的事——《写春联》，写得具体、生动，重点突出，字里行间还透出节日的欢快！现在我们一起来读一读，体会她成功的秘诀。 2、学生轻声朗读例文，思考练习。 《写春联》的起因是 ，经过是 ，结果是 ?。 “连眉毛尖尖上都是笑”和哪个句子相呼应？有什么好处？ 文章重点写了“对话”，你认为哪几句写得好？好在何处？ 你认为还有什么地方值得学习？ 3、学生讨论交流。 生1：“《写春联》的起因是大年三十，两个舅舅在写春联，他们想考考我。经过是我巧妙地对上了大舅的上联，还根据二舅舅的横批，为他写了有关养鱼的对联。结果是大家都夸我语文学得好，大舅妈还奖励我呢。” 生2：“连眉毛尖尖上都是笑和她高兴得合不拢嘴相呼应，这样写前后呼应，使文章联系的更紧密，也更突出了过年的喜悦。” 生3：“我认为屋里贴年画，喜气洋洋，门上再贴上春联，就开门大吉了！写得好，不但引出了写春联的主题，而且写出了过年欢快的气氛！” 生4：“我认为小湛，听说你们语文课本里讲过春联，老师还教过你们对对子，写得好，它为下文我能对出巧妙的对子作了铺垫，使文章更真实可信。” 生5：“我认为碧波跳红鲤，绿水跃白鲢。写得好，写出了鱼儿泼剌剌欢游的景象，用词也十分准确。” 生6：“这篇紧扣住写春联来描写，从没有多余的笔墨，而且文章字里行间处处透出一种节日的欢快气氛，主题鲜明，重点突出，值得我们学习。” 生7：“有许多动作写的很好，如拉、搂、塞等都表现了长辈对我的爱。” 生8：“人物的神态写得也很准确，如合不拢嘴、嗔、沉吟、眉毛尖尖上都是笑等。” 4、教师小结：应当写清事情的前因后果，抓住重点——值得写的原因，详细地写出人物的语言、动作、神态等，注意首尾呼应，画龙点