《三块钱国币》研讨课教案.doc

《三块钱国币》研讨课教案 明确目标　　1．指导学生了解多幕剧和单幕剧的区别。 　　2．指导学生分角色朗读剧本。 　　3．初步了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。 　　整体感知 　　1．本剧为独幕讽刺喜剧，剧情简单，人物很少。全剧围绕花瓶事件展示主仆之间、大学生与女主人之间的矛盾冲突。 　　2．简介多幕剧与独幕剧的区别。 　　多幕剧，指按时间的间隔、地点场景的转换或人物关系的变化分成若干大的情节单位、大的段落的戏剧。有时一幕之内还分若干场，场是剧本中小的情节单位或段落。多幕剧类似于长篇小说。因为多幕剧可以通过换幕来展示不同时间和空间的生活场景，因些容量比较大，反映生活的面也比较广。 　　独幕剧，是一种仅有一幕的小型戏剧，兴起于19世纪后期。因为整个剧情要求在一幕之内完成。所以独幕情节比较单纯，人物也比较集中。它常常选取一个生活片断，塑造几个人物形象的某方面的性格特征。 　　3．了解剧本展示的矛盾冲突以及完整的发展过程。 　　重点、难点的学习和目标完成过程 　　1．了解剧情、剧中人物身份。 　　2．分角色朗读剧本，了解该剧矛盾集中特点。 　　3．分析剧本的矛盾冲突，了解剧本的结构，开端、发展、高潮、结局四个很完整过程。 　　分析情节结构： 　　开端：吴太太继续开幕破前的口角，成众来找杨长雄下棋。 　　发展：围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，杨与吴进行正面交锋。 　　高潮：第三次交锋，杨忍无可忍，打碎吴的另一只花瓶。 　　结局：杨长雄无可奈何，赔偿吴三块钱国币。 　　4．指导学生分析矛盾冲突的焦点，本应是女仆与女主人的冲突，如何转移到大学生与女主人的冲突并成为焦点。剧本着重描写了这个焦点，即他们之间的三次交锋，这些交锋，层次清晰，由发展到高潮，续尾以打碎另一只花瓶解决冲突，收到了出人意料的艺术效果。 　　在矛盾冲突中，大学生杨长雄是替女仆说话，义正词严，据理力争，而女主人吴太太胡搅蛮缠，尖酸刻薄，显示了鲜明的性格特征。 　　总结扩展 　　本剧把看似平谈无奇的事件，安排点染得波澜起伏，表现了富有现实意义的主题。 　　布置作业 　　1．阅读剧中反映杨长雄与吴太太冲突的部分，归纳他们之间三次交锋的焦点。 　　2．找出丁西林的独幕剧《一只马蜂》或《压迫》，阅读欣赏其讽刺幽默的喜剧特点。 　　板书设计 　　结构　　　　　人物　　　　　　　　剧情 　　开端　　　　　吴太太→自言自语　埋怨女仆 　　　　　　　　　杨长雄→坐着看书　与友下棋 　　发展　　　　　吴太太? 逼仆赔钱　典押铺盖 　　　杨长雄　不应赔钱　不应典押 　　高潮　　　　　杨长雄　忍无可忍　打碎花瓶 　　　　　　　　　吴太太　争吵谩骂　不依不饶 　　结局　　　　　杨长雄　握紧拳头　掏出纸币 　　　　　　　　　吴太太　一时语塞　抢过纸币 　　 第二课时 　　明确目标 　　1．分析剧中主要人物性格。 　　2．欣赏本剧讽刺和幽默的语言。 　　整体感知 　　1．作者丁西林是我国现代文学史上著名的喜剧作家，剧作数量不多，但独具风格，尤以独幕喜剧见长。他在英国留学长达六年，曾阅读了大量外国文学作品，受英国近代喜剧的影响，善于从人情世态中发现喜剧因素，而他的喜剧不以滑稽为目的，而以智慧为基础，幽默与机智相连，其中不乏讽刺嘲弄的意味。 　　2．在全剧五个人物中对主要人物杨长雄及吴太太的言行着重分析。 　　重点、难点的学习和目标完成过程 　　1．让学生重温上节课归纳的杨长雄与吴太太的三次交锋，注意这两个主要人物的语言。 　　2．分析剧中人物形象，找他们的语言、行动。 　　大学生杨长雄敢想敢说，能言善辩，锋芒毕露。如“有花瓶的人，不会把花瓶打破，因为他没有打破的机会。动花瓶的人，擦花瓶的人，才会把它打破……娘姨有打破花瓶的机会，有打破花瓶的权利，而没有赔偿花瓶的义务。” 　　如舞台说明提到“杨面白手颤，忍无可忍。忽然看到了花几上放着的花瓶，急忙地走去，抢在手中，走到吴的面前，双手将花瓶拼命的往地上一掷，花瓶粉碎。” 　　这些言行都充分表现了他仗义执言，好打抱不平的性格。 　　女主人吴太太从出场时的唠叨，自言自语，话语尖酸刻薄，狡辩谩骂，如“我已经看过她的包袱和她身上，她只有三毛钱……这是她的铺盖。这条巷子的对面，就是一家当铺。我请你带着她把这个铺盖拿到那家当铺去押三块钱交给我。”“你没得说了是不是？刚才你很会说话，怎么现在连屁也不放了？” 　　这些语言充分显示了她自私、吝啬、胡搅蛮缠的个性。 　　3．赏析语言的特征 　　杨长雄：发牢骚，泄不满的语言，模仿吴太太上场时说话的语调：“我的三块钱用处多得很这个年头，自来水笔，卖到六十卖块钱一支，钢笔头，两块钱一打，九毛钱一瓶墨水，一毛钱一只信封。从来没听说过！”这些话像是抱怨，实际上是对吴太太的嘲讽，充满机智和诙谐，能使观众产生会心的微笑