《不同的人种》双语教学设计.doc

《不同的人种》双语教学设计 一、Teaching?object??教学目标 1.know?about?different?races?and?can?distinguish?one?race?from?another； 2.can?describe?different?races?of?people?to?improve?oral?English； 3.can?tell?the?distribution?of?different?races?and?answer?questions； 4.know?the?relationship?between?environment?and?races； 5.educate?students?to?be?remove?racial?prejudices. 二、Important?points　重点 1.different?races　不同的人种 2.the?distribution?of?races　人种的分布 三、Difficult?points　难点 地理知识与英语应用能力同步提高。 四、Teaching?aids　教学准备 POWERPOINT多媒体课件 五、Methods　教学方法 沉浸式双语法，谈话法，探究式 六、Procedures　教学过程? 。丰富多彩的图片为学生讨论发言提供了平台，使英语油然成为交流的语言工具。英语语境浑然天成。 [师生总结]?三大人种基本特征。学生填完下表： Races人种?Skin皮肤?hair?头发Face脸部Where分布 white?whiteUndulance?波状high?nose,?thin?lipEurope,America,oceania black?blackCurly?卷曲fat?lip厚唇Africa,oceania,America? yellowyellowblack?and?straithtFlat?扁平East?Asia? 注：人种不同的特征表达，对七年级的学生来讲，存在一些生词，比如：curly，?undulance，?flat等等，此时对这些词，我除了利用图片中人物的头发直观的形状来解释，还充分利用简笔画表达，学生很快就领会了，并且很快就认识了生词。通过看图反复说话，学生很快就能用新单词了。 [地图演示]?三大人种的分布。?在完成上表分布栏目前，超级链接到三大人种分布图。 [学生活动]?观察人种的分布地区，在双语地图的帮助下，用英文说出白色人种、黄色人种和黑色人种的分布地。 [幻 灯片切换]?总结三大人种的分布，完成上面的表格。 [学生思考]?黑人的祖先源于非洲，为什么如今南北美洲都有很多黑人分布？?The?black?are?from?Africa.?They?originate?from?Africa.?But?to?our?surprise，?there?some?black?people?in?north?and?south?America.?Why?is?that? [学生回答]?They?are?sold?to?North?and?South?America. [教师讲解]?黑人被贩卖到美洲及世界其他地方的过程，黑人对美洲的发展做出的贡献，特别提及美国黑人领袖Martin?Luther?King?和他的运动。 [影片放映]?Martin?Luther?King的“I?have?a?dream”?的演讲片段，让学生沉浸在真实地道的美国英语当中，切身领略Martin?Luther?King的满腔热血和精彩的英语演讲。 [结论]?Conclusions:?men?are?created?equal.?It?is?wrong?to?look?down?people?because?they?are?different?from?us.?So?things?like?racial?prejudices?should?be?removed.? Exercises　练习设计 The?students?strengthen?what?they?have?learnt?and?practice?reading?comprehension?and?writing?in?doing?exercises.?The?teacher?correct?the?students’?mistakes?they?made?in?exercise?to?improve?their?English?writing. a.Choose?the?right?answer?from?A，?B，?C?and?D. 1)?The?white?men?are?dist