《中国石拱桥》教学设计10.doc

《中国石拱桥》教学设计10 教学目的 一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。 二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。 三、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。 四、学习运用准确语言的特点。 教学设想 一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。 二、本文的说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部，时间上则从先到后。要学生理解这一点并不容易，要在理清全文结构层次的基础上层层深入地加以说明。 三、本文是对学生进行爱国主义和社会主义教育的好教材，必须结合课文有机地进行。 四、为增强感性认识，最好准备好赵州桥、卢沟桥的详细挂图，以便在课堂上边看图边分析。 五、布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次。 教学时数??二课时 第一课时 检查预习，学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。 一、导入新课 　　同学们，今天我们学习《中国石拱桥》一课。作者茅以升是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。 二、检查预习 1.正音正字：洨 匀称　鷟???佥?河堤 2.补充解词： 古朴：朴素而有古代的风格。 惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。 绝伦：独一无二，无可比拟。　　　　　推崇：很尊重。 三、划分段落 1．范读课文。 2．指名让学生分段，归纳段意，教师小结。 本文共10个自然段，可分为三部分： 第一部分：石拱桥的特点； 第二部分：中国石拱桥的特点； 第三部分，中国石拱桥的发展。 四、学习本文选材的方法 1．要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结。 石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。 中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。 赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。 卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。 2．讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为??什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子? 小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。 3．讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？ 小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。 五、完成课后练习五 六、布置课后作业 精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。 第二课时 了解本文的说明顺序，学习本文运用准确语言的特点；总结课文。教学内容和步骤 一、检查复习 1.?提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。 2．提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的? 归纳：石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥 二、学习新课 1．研讨本文的说明顺序。 指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？ 小结：开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。 默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 小结：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。 指名读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？ 小结：由整体到局部 要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。 旅人桥：大约建成于公元二八二年； 赵州桥：建于公元六O五年左右