《中国石拱桥》教学设计1.doc

《中国石拱桥》教学设计1 目的要求 1.学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。 2.了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。 3.学习本文平实而准确的语言。 4.了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。 要点难点 主题要点 了解中国石拱桥在设计施工上的独特创造和高超的技术水平，充分认识祖国文化遗产的宝贵，劳动人民的勤劳、智慧。 基础知识 识记：洨?鷟?墩?漳?涧 运用：弧?虹?堤?砌?肖 理解：巧妙绝伦?古朴?初月出云?长虹饮涧 运用：悠久?惟妙惟肖 了解文中比喻修辞方法的运用，理解其作用。 示例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 了解文中引号用法。 示例： 1.古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”…… 2.它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 阅读能力 了解本文是事物说明文。 1.了解本文说明的对象是中国石拱桥。 2.了解作者对赵州桥、卢沟桥为例，说明中国石拱桥特征：出现早，分布广，形式优美，结构坚固。 3.了解本文先概括后具体，先整体后局部的逻辑顺序和先古后今的时间顺序。 4.了解本文所运用的举例子、列数字、打比喻的说明方法及作用。 1.理解体现从概括到具体的说明顺序的段落。 示例：第1—4段。 2.划分段内层次，说明层次间的结构关系。 示例：第5段。 3.概括段内各句的说明内容。 示例：第6段。 1.理解说明文语言的准确性。 示例： 1.这座桥修建于公元六○五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。 2.我国的石拱桥几乎到处都有。 写作背景 说明文不需介绍写作背景 作者简介 茅以升江苏镇江人。著名桥梁专家、教育家。中国科学院学部委员，美国国家工程科学院外籍院士。1916年毕业于唐山工业专门学校，考取官费赴美留学，1921年获美国加利基理工学院工学博士。他回国后一直从事桥梁建筑和教育工作。曾主持建造过钱塘江大桥。通过修建钱塘江大桥培养了大批桥梁人才，其中包括修建武汉及南京长江大桥的两部总工程师。在国内享有很高声誉。 他曾任全国人大常务委员，全国政协副主席，九三学社副主席。解放后他曾发表过一百八十多篇文章，有多种外文译本，1983年出版了《茅以升文集》，并主编《中国古代桥梁技术史》。本文最初发表在1962年3月4日的《人民日报》上，选入课文后作者又作过多次修改。 段落大意 全文可分为三部分。首先概括介绍一般石拱桥的特点，接着介绍我国石拱桥的特点、取得的光辉成就及其原因，最后介绍解放后我国桥梁事业的飞跃发展，表明我国社会主义制度的优越。 主题思想 《中国石拱桥》一文是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。 写作特点 写作特点一： 《中国石拱桥》是一篇说明文。阅读说明文，要抓住被说明事物的特征。任何事物都有自己的特征，这是一个事物区别于其他事物的最本质、最主要的方面。因此，说明文必须抓住说明对象的特征，才能介绍清楚这一事物，才能使读者留下鲜而而准确的印象。我们在阅读说明文时，要认真体会作者是如何抓住事物的特征进行介绍和解说的。 《中国石拱桥》一文紧紧抓住中国石拱桥“形式优美”、“结构坚固”、“历史悠久”这些特征加以介绍和说明。 写作特点二： 《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥知识的说明文。全文简朴淡雅，理贯辞达，不失为说明文里的一篇佳作。 从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分述的方法：先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后又综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新发展。全文条分缕析，井然有序。这种明晰的条理，是客观事物自身各种关系的如实反映，也表明了作者对所说明对象的深刻明白的认识。 写作特点三： 举例说明。就是举出典型事例来进行说明。如为了说明我国石拱桥中有许多是惊人的杰作，就举了赵州桥和卢沟桥这两个典型的例子。这种说明方法给人的印象具体、深刻。这是一种解剖麻雀的方法，解剖了一只麻雀，对其它的麻雀也就能够了解了。运用这种方法，一定要注意例子的典型性、代表性，切不可用个别事实、偶然现象来代表一般，代表必然。 作业练习 一、给加黑的字选择正确