《中国石拱桥》教按设计17.doc

《中国石拱桥》教按设计17 中国石拱桥 设计者:陈秀红 教学目标： 一、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。 二、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。 三、理解抓住事物的特点进行说明的方式。 四、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。 教学重点： 学习几种常见的说明方法，掌握说明文语言的准确性。 理解抓住事物的特点进行说明。 课时安排：2课时 第一课时 教学设计： 一、导入新课 生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗？大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的答案。 二、检查预习 1、字音： 洨?? 张嘉贞? 匀称? 惟妙惟肖 2、解词： 匀称? 惟妙惟肖 巧妙绝伦 三、整体感知 1、了解作者 2、指名读课文，其他同学思考： 本文的说明对象是什么？ 、说明对象的特点是什么？ 明确：本文的说明对象是：中国石拱桥。 中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。 3、速读课文，给本文划分段落，并说说本文的说明顺序是什么？ 明确：段落划分： 一：石拱桥的特点。 二：以“赵州桥，卢沟桥”为例，介绍中国石拱桥的特点。 三：解放后我国桥梁事业的发展。 说明顺序：逻辑顺序 四、研讨归纳 读自然段回答： 1、赵州桥的特点是什么？ 2、卢沟桥的特点是什么？ 3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的？ 4、作者为何不举一例而举两例来说明中国石拱桥的特点呢？ 明确： 1、赵州桥：、全桥只有一个大拱、大拱的两肩上各有两个小拱、大拱由28道拱圈拼成）、全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观。 2、卢沟桥：、联拱石桥、坚固形式美观 3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点；“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。 卢沟桥：“联拱石桥”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“坚固，发水时极少出事”现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点；“狮子形态各异，卢沟晓月”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。 4、因为赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。 总结：通过以上分析我们可以总结出：说明文既要抓住事物的共同特征，又要抓住事物自身的特点来写，只有这样，才能把你所要说明的事物说明的更全面。为了让大家更好地理解这一点。下面我们来做一个相关练习。 我们使用的笔都有哪些种类？它们的共同特点是什么？每种笔又有哪些自身的特点呢？ 要求学生说出笔的种类，并说出各种笔的共同特点及各种笔自身的特点。 五、畅谈收获 本节课你有哪些收获，告诉大家好吗？ 学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。 六、布置作业 以《笔》为题写一篇小说明文。 第二课时 一、复习导入 中国石拱桥的特点是什么？作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的？ 想把所说明的事物说明白，就要用到一些说明方法，本节课我们就先来学习一些说明方法，并体会一下它们的作用。 二、赏析探究 1、分小组找出本文用了哪些说明方法，并说说其作用。 明确： 、列数字：“赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。”通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。 、打比方：“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。 、引用：“创造奇特，人不知其所以为”突出了赵州桥构造的奇特。 、摹状貌：“有的……有的……有的……”描绘了狮子的生动姿态，显示了卢沟桥的艺术特色。 2、下列各句中加点的字能否去掉、为什么？ 、石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。 、我国的石拱桥几乎到处都有。 、全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 、桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。 明确：这些加点的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言的准确性。 三、感悟抒情 学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗？是什么样的感情？你读了这篇课文有什么感受呢？ 明确：本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度优越性的赞扬，然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会本文的中