《事物的正确答案不止一个》教案设计15.doc

《事物的正确答案不止一个》教案设计14 一、 教学目的： １、积累孜孜不倦、根深蒂固、锲而不舍等６个词语和部分语句。 ２、教会学生从多个角度分析问题的方法，培养学生的创新意识。 ３、教会学生利用网络工具，提高学习效率。 二、 教学重点 培养学生的创新意识。 三、 教学难点 怎样才能做一个有创造力的人。 四、 教法设计 自读课文——网络测试——网络阅读——网络讨论——教师点拨 五、 教学时间 １教时 六、 教学过程 导入新课： 你能告诉我冰融化了是什么吗？你知道下水道的井盖为什么做成圆的吗？你有办法把梳子卖给和尚吗？ 引出话题：怎样才能做一个有创造力的人。 正课： 一、自读课文 请认真阅读《事物的正确答案不止一个》，整体感知课文，把握课文主要内容，结合课文注释，理解词语意思，5分钟后进入网络测试。 二、网络测试 读完课文后，请打开“网上邻居／teacher/test/简易客观题考试系统”,填写好班别，姓名、学号，点“开始答题”，即可开始答题。单击你认为正确的选项，即表示完成该题的答题。答完一题后，请选择下一题。总共５题，做完后单击“交卷”即可看到你的得分。 试题： 1、如果要到因特网上去查找《事物的正确答案不止一个》，输入下列哪一项关键词最易找到该文 　A、事物的正确答案不止一个 　B、罗迦·费·因格 　C、事物的正确答案 D、不止一个 2、下列诗句中，直接表达“事物的正确答案不止一个”意思的一句是 A、海日生残夜，江春入旧年。 B、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 C、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 D、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 3、作者列举“约翰·古登贝尔克发明印刷机、排版术”和“罗兰·布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏”是为了证明哪一个观点 A、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博 B、发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 C、富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力 D、拥有创造力的人留意自己细小的想法 4、对成语“持之以恒、不言而喻”中“恒”和“喻”的解释正确的一组是 A、永恒 比喻 B、恒心 明白 C、恒心 蕴涵 D、永恒 明白 5、选出不同意思的一个成语 A、根深蒂固 B、孜孜不倦 C、持之以恒 D、锲而不舍 三、网络阅读 请同学们阅读课文和网络资源，思考：怎样才能做一个有创造力的人？10分钟后进入网络讨论。 1、快速阅读课文一遍，圈出关键句。 2、请利用百度有哪些信誉好的足球投注网站下列内容之一，然后阅读，注意思考：怎样才能做一个有创造力的人。 怎样才能做一个有创造力的人 2000高考作文《杂感于多样》 2000高考作文《四幕剧》 2000高考作文《10减1等于……》 2000高考作文《标准与答案》 2000高考作文《一花一世界》 2000高考作文《人生，丰富多彩》 2000高考作文《20世纪你美吗》 2000高考作文《日记两则》 2000高考作文《回答》 四、网络讨论 让我们一起来探究一下“如何做一个有创造力的人”！ 结合课文、网络资源和你个人的认识，在网络讨论组里讨论“如何做一个有创造力的人”。 给你一个小小的提示：请你别忘了从课文中找出关键句段来回答问题！你可以把相关的关键语句直接粘贴复制到讨论组里。 我们只有8分钟的讨论时间。 五、教师点拨 做一个有创造力的人需要： 积累知识——“孜孜不倦地汲取”“学识渊博” 灵活运用——“发挥创造力的真正关键” 反复实验——“持之以恒地进行各种尝试” 拥有自信——“认为自己具有创造力” 珍惜灵感——“锲而不舍地把它发展下去” 保持好奇——“好像迷醉于神话故事一般” 多向思维——打破“根深蒂固”的“思维模式” 敢于质疑——不“迷信权威”，坚持真理 走进自然——悉心观察、动手实验 异想天开——没有想像就没有创造! 除了以上几点，你认为还有吗？ 在学生回答的基础上，教师提出—— 当然还有，因为： 《事物的正确答案不止一个》 ——答案是丰富多彩的 边呈现画面边激情朗诵 有很多同学都了解李阳和他的疯狂英语，现在，让我们和李阳一样大声地喊出—— 六、课堂小结 现在，请反思一下： 1、你是不是懂得如何做一个有创造力的人？ 2、你能不能初步利用网络资源为我们的学习服务了？ 最后，祝愿大家在自己的人生道路上能有所创造，走出一条只属于自己的路！ 七、作业设计 请利用百度有哪些信誉好的足球投注网站查找一下老师在导入新课时提出的三个问题，看看别人是怎样回答的，然后自己再补充一个答案。 有哪些信誉好的足球投注网站关键词： 冰融化了是什么 下水道的井盖为什么做成圆的 把梳子卖给和尚 《事物的正确答案不止一个》教案设计14这一教案 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划