《亡人逸事》课堂实录.doc

《亡人逸事》课堂实录 《亡人逸事》课堂实录 ?? 清江市第一中学? 王爱平 史树珍?? 设计指导思想 ?? 本文作者悼念亡妻，从对真实的生活细节的回忆着笔，熔写人记事抒情于一炉，朴实的笔调中饱含对亡妻的深情。 ?? 根据本文的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，基于本专题的特点，本课主要采用了以下的教学方法： ?? 1、情境教学法：利用图片、朗诵、视频等手段进行演示，引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。 ?? 2、体验式教学：通过模拟情景让学生在情景中感悟细节的魅力，由感动——感悟——感知，层层深入，自主体验，从而实现教学目标。 ?? 让学生成为真正的学习的主人。这节课中关于细节魅力的鉴赏以小组为单位展开，进行讨论和探究，培养学生合作能力、探究能力。在鉴赏活动中进行个性解读、多元解读。 教学目标 ?? 1.鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。 ?? 2.引申拓展，借鉴细节进行写作训练。 ?? 3.理解作者思念亡妻的凄恻之情。 ?? 教学重点与难点 ?? 1.掌握对细节描写手法的分析与运用。 ?? 2 .理解作者对亡人的愧疚和自责与深挚的、极度的思念之情。 ?? 课时安排 ?? 一课时 ?? 教学过程 ?? 导入新课 ?? 在我12岁那年，我的母亲得了重病去世了。那是一段灰色的日子，无数次在梦中我哭喊着醒来，无数次在大街小巷我寻找着母亲的身影，恍惚中她会突然出现在我的面前，那样笑着喊我的乳名，可竟不能了……一年一年过去了，母亲的位置以被另一个女人取代，有时我真的害怕，那个曾经给过我生命的人会从我的记忆中消失。我很把它诸文字，可有时我觉得母亲的事三天三夜也说不完，可又无处下笔…… 老师，您教我们预习了孙犁的《亡人逸事》，写得非常感人，是不是可以借鉴一下？ ?? [幻灯片打出课题] ?? 文本研习 ?? 你能具体说说读后的感受吗？ ?? 文章用朴实的语言记叙了亡妻生前的一些小事，流露出浓浓的思念之情。 ?? 　这是孙犁的写作风格。 ?? 哦，生2，你很了解孙犁吗？　　　 ?? [幻灯片]? 打出作者介绍 ?? 读孙犁的介绍及作品的风格。　补充 ?? 不错，确实是看似平淡，却显意蕴无穷，老师看过之后也十分感动，作者把对亡妻的无尽思念之情，蕴藏在一些“细枝末节”的小事之中。请同学们阅读课文，找一找这些细节，品一品它们的魅力。　　　 [幻灯片]　　　　 ?? 　盯　　　　　　　　〔板书〕娇羞的女儿 ?? 时隔多年，印象仍然如此之深，可见对亡妻的深情。 ?? 补充细节　明天叫车来接我吧。 ?? 补充的很好，两个细节突出了孙犁的妻子是一个守礼教的旧式妇女。 ?? 背瓜遭遇　　 ?? 能从这个令人忍俊不禁的细节中看出妻子内心的坚强。 ?? 拇指变形　 ?? 孙犁不经常在家，妻子要操持家务，因为生活的原因给妻子带来的变化的一个外貌细节，让我们看到了妻子已从一个娇羞的小闺女，变成了坚强的妻子。　　〔板书〕　坚强的妻子 关爱孩子　 ?? 这个动作细节让我们见到了一个伟大的母亲。在文中，孙犁说：“我对你们，没负什么责任。母亲把你们弄大，可不容易，你们应该记着。” ?? 这句话，在孙梨的女儿一篇文章中也提到过，从中不难读出孙犁对亡妻的感激与思念之情。　　　　　　　　〔板书〕可敬的母亲 ?? 临终提到买花布的事　 ?? 哪组同学也关注到了这个细节，说说你们的看法。 ?? ?? ?? 将夫妻恩爱之情写到了极致，孙犁说：“在夫妻的情分上，我作的很差。”为妻子做得很少，两丈花布的事，在临终前还问起。让我们体会出一种说不尽的歉疚之意和怀念之情。 一丝笑容　　　无须浓墨重彩，动情的瞬间，无须过多的言语。 ?? 这是一个任劳任怨，毫无怨言的妻子。正因为如此，她才更可亲可敬。 ?? 作者写亡妻，不编故事，不造情节，只选取生活中非常细小的几个片断，却把一个“娇羞的女儿”、“坚强的妻子”、“可敬的母亲”这一人物形象点染的栩栩如生。淡淡的文字下面，感情浓得如酒，化也化不开。这就是细节的魅力。　　〔板书〕细节的魅力 课外拓展 ?? 〔幻灯〕　　 ?? 请同学们议议细节的作用？　　 ?? 我们看看周振甫是怎么说的。是啊