《伟大的友谊》教学设计_0.doc

《伟大的友谊》教学设计 《伟大的友谊》教学设计之三 佚名 　 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学目标： 　　　1、学会本课生字18个，理解词语54个。 　　　2、给文章分段，学会用摘录法概括段落大意。 　　　3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。 　　教学重点：学会生字词，读通课文 　　教学难点：掌握全部生字新词 　　教学过程： 　　一、谈话揭题 　　　1、[板书：友谊] 友谊是什么意思？ 　　　2、形容两个朋友之间的感情很好，我们可以用哪些词语？ 　　　3、[板：伟大] 　 　　　简介马克思、恩格斯的生平。 　　　 　伟大是什么意思？出示解释。课文里应选择什么？ 　　二、自学课文，初步感知。 　　　1、看图。读通课文。 　　　2、讨论课后问题。 　　三、检查自学 　　　1、开火车读生字词语。 　　　2、质疑问难。 　　　3、写一写难写的生字词。 　　　4、分节朗读课文、评析。 　　四、理清课文脉络 　　　1、找出过渡段。过渡段在课文中起什么作用？ 　　　2、根据过渡段给课文分段。 　　　3、说说课文的结构：总分总 　　　4、用摘录法口述段意。 　　　　[板：总：好朋友 　　　　 　　　　生活上互相关心，互相帮助 　 　　　　　分：事业上不分你我，亲密合作 　　　　　 　总：伟大的友谊] 　　五、课堂练习 　　　1、熟读课文 　　　2、抄写词语 　 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学目标： 　　　1、掌握生字词语。 　　　2、学习课文1、2自然段，了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助的。 　　　3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。 　　教学重点：了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助 　　教学难点：感受马克思和恩格斯的亲密无间 　　教学过程： 　　一、学习第一段。 　　　1、指名读第一段。说说这一段是什么结构的段式？ 　　　2、这一段用了几个共同？划出来。 　　　3、朗读。 　　　4、简介《共产党宣言》 　　二、学习第二自然段 　　　1、自读本段。这一段主要写什么？ 　　　2、提出问题。 　　　3、马克思为什么会遭到迫害？敌人怎么迫害他？ 　　　4、面对敌人的迫害？马克思是怎样对待的？ 　　　 　齐读。想想他为什么能做到这样？ 　　　5、恩格斯为什么要帮助他？是怎样帮助他的？ 　　　 　指名读例子。 　　　 　把最能体现恩格斯对马克思无私帮助的词语用“。”点出来。 　　 　　读一读。让人一听就能感觉到恩格斯的无私。 　 　　　马克思是怎样感谢他的？读出感谢的语气。 　　　6、填上相应的关联词语： 　　　　马克思发现了共产主义真理，是共产主义的奠基人，反动政府迫害他，使他长期流亡在外，生活很贫苦。马克思毫不在意，仍然坚强地进行研究工作和革命活动。又恩格斯和马克思有共同的革命信念，他把马克思的生活困难看作是自己的困难，竭尽全力帮助马克思。 　　　7、读了这一段后，说说你的感想。 　　　8、自读本段。 　　三、学习第三自然段 　　　1、恩格斯对马克思的帮助是无私的，那么马克思对恩格斯呢？ 　　　2、具体表现在哪里呢？用标出。 　　　 　你觉得哪里使你最感动？ 　　　3、这一段在写法上，同第2节有什么相同点？ 　　　　 　　四、总结 　　　1、读2、3小节，说说这两节写了什么？ 　　　2、说说你的感想？ 　　五、课堂作业 　　　1、将成语补充完整，并将所填字的意思写在横线上。 　　　 　省吃用_________　一如洗________　尽全力________　不犹豫________ 　　　2、作业本 　　[板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　20、伟大的友谊 　　　　　　　　　　　　　　　　　　好朋友 　　　　　　　　　　马克思、恩格斯　生活上：互相帮助] 　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 　　教学目标： 　　　1、学习课文3、4自然段。理解含义深刻的句子，加深体验。 　　　2、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。 　　教学重难点：理解3、4小节含义深刻的句子，加深体验 　　教学过程： 　　一、学习过渡段 　　　1、自由读第5小节，说说与上下文有什么联系？ 　　　2、讨论汇报。 　　　3、小结：像这样起承上启下作用的段落就叫过渡段。 　　二、学习第7自然段 　　　1、同学们，你们喜欢怎样的劳动？ 　　　　轻松的；繁重的； 　　　　　可有个人喜欢的是一项这样的劳动。 　　　2、出示：日以继夜地抄写、整理、补充、编排，几次累得生病，花了整整两年时间才完成。 　　　3、思考：你感觉