《特色校园文化形成和作用.docVIP

浅谈特色校园文化的形成和作用 河南科技大学 杨绍雷 校园文化是先进文化建设的重要组成部分，它对校风、教风、学风的形成、发展起着重要作用，是大学生提高综合能力和素质拓展的重要途径，是促进学校全面、协调和可持续发展的重要保证。然而，什么样的校园文化才能够起到这样的作用，又是怎样形成的呢？ 回答这个问题，就从我的学生工作经历谈起吧。 作为一名学生工作者，我一直在寻找一种能体现学生活动特点的校园文化载体。我所处的文科学院——法学院，学生活动之话剧表演从无到有、从小到大的发展过程，可为探索校园文化的发展提供一些启示。 校园文化中文艺活动最吸引学生，各种文艺晚会不胜枚举。文艺晚会上小品、相声表演少不了，学生的模仿和表演积极性高、主动性强。2002年，法学学生改编《红楼梦》，因其简洁、生动、幽默又不失原著精神取得成功。随后陆续推出了动画版的《梁祝》、古装剧《钗头凤》、相声《手机》等短剧，受到广大学生的欢迎。 2005年，学院取得了包揽学校首届相声小品大赛全部一、二等奖的好成绩。这一现象引起了我们的重视。通过调研我们发现，话剧是一门集剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论为一体的综合性艺术，能够锻炼学生的组织协调、逻辑思维、语言表达、表演技巧、团队协作等方面能力，非常适合文科学生。为了更好的引导和发展学生话剧表演，学院成立了忆舍话剧团，组织专业老师进行专门的指导和训练， 并初步将话剧作为学院学生活动的特色载体之一。 之后的3年里，学院举办了三届话剧比赛和三届精品展演，推动话剧继续向前发展。话剧逐渐成为班级活动的主体，甚至在一些课堂上也出现了话剧表演。学院也掌握了开展话剧活动的特点，形成了每学年第一学期举办话剧大赛，普及、培养和选拔较好的学生演员；第二学期举办话剧汇演，以排演经典名著、树话剧品牌特色的工作思路。同时，忆舍话剧俱乐部也成长为河南省高校优秀学生社团。 2007年12月，学院举办了大学生话剧工作研讨会，围绕大学生话剧的设施建设、发展方向、提高水平、促进校园文化等方面进行了深入的探讨。与会专家、老师一致认为：话剧文化既要传承经典，又要提高原创能力；既要结合校园文化创新、学生素质拓展等内容，又要不断探索持续发展的新途径；话剧要融入思想政治教育内容，话剧为学生提供了锻炼勇气和提高能力的实践平台，为学生就业前的“十分钟效应”做了准备。 研讨会为提高话剧表演的水平和发展奠定了基础。2008年以来，话剧中减少了戏说和滑稽的成分，注重经典和原创的选材，突出思想性、教育性强的主题，以充分体现语言的魅力和现实意义。之后，学院又推出了《五十年之后》、《茶馆》、《我的1919》、《前面有棵树》、《坑道深处》等优秀剧目，夯实了话剧成为校园文化特色品牌活动的深厚基础。 毋庸置疑，话剧对参加话剧组织、演出的学生有着积极的影响。首先他们在就业面试中的通过率高。他们礼貌大方、思维敏捷、表达清晰、见地深刻，无论是考研、就业应聘或公务员面试，其良好的训练素质都给面试考官留下深刻印象。其次，他们能很快适应工作环境。他们适应性强、组织能力突出、人际关系良好和团队协作意识出众的优点，得到同事的欢迎和单位的肯定。 话剧是专业外延和校园文化的结合，可以较好地拓展和提高大学生的素质、综合能力。学生兴趣结合专业学习，探索一条富有专业内容的学生活动模式，因他人无法复制而更具有生命力,具有学科特色的学生活动，则使校园文化呈现出勃勃生机。 话剧表演的形成过程，实际上是代表校园文化活动之一的一个发展缩影。校园文化的主体是大学生，开展校园文化要从学生的成长和需要情况出发。 首先，特色校园文化要结合学科特点，才具有特色，更有生命力。 学校积极鼓励学生结合专业开展校园文化活动，踊跃参与学科实践，提升学习兴趣，挖掘学习潜力，是专业学习的外延和拓展。通过建立、健全该类校园文化活动的保障和奖励机制，引导学生参与科研创新、发表学术论文，参加科技制作、学术竞赛等活动，对学生专业学习起到了一个全面的积极引导作用，为多样化创新性人才培养提供了制度上的保障。同时，互不交叉的学科特色活动形成了丰富多彩的校园文化内容，促进了校园优良学风的形成。 其次，学校要注重特色校园文化的定位和指导。 校园文化使学生的群体文化。它的产生和发展首先是学生的自发性和主动性，是受社会生活影响也受自我心灵主宰的，是无处不在的，是充满现代意识的，也是反映大学生复杂心态的；是心灵的自然流露，也是充满创造力的；是受着时代文化潮流影响的，也是苦乐兼备的。人生与社会、理想与追求、情与爱，都会在校园文化中表现出来。大学生的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等营造人文环境和文化氛围，校园特色的人际关系、生活方式以及由大学生参与的报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施作为校园文化的主要特征充盈着大学校园的各方面建设，从而使得大学校园更富有生