《计算机的操作系统说课稿.docVIP

网络操作系统说课稿 今天我将要为大家讲的课题是：网络操作系统之磁盘管理概述（二课时） 首先，我对本节教材进行一些分析 一、教材结构与内容简析 教材是选用机械工业出版社出版的北京市高等教育精品教材立项项目《网络操作系统案例教程》，本节内容在全书及章节的地位：《 磁盘管理概述 》是本教材第5章第1节的内容。 二、教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 1、情感目标： 培养学生集体合作，互帮互助的团体精神。 加强学生的班级的荣誉感与凝聚力。 力求加强学生与他人合作的意识、终身学习的意识 2、能力目标： 培养学生对未知知识探索的能力及自学能力 培养学生的动手能力、创新能力及信息处理能力 3、认知目标： 1）了解操作系统磁盘管理的简单理论知识。 2）学会对磁盘进行简单的管理。 三、教学重点 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点： 1、基本磁盘与动态磁盘理论知识。 2、学会对磁盘进行简单的管理。 四、教法与学法、教学设计 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 教法：原则上我是选择任务驱动教学法和讲授法相结合。如课堂效果不好的话，我会根据当堂课的情况重新界定。 学法： 授人以鱼，不如授人以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，教师应创造一种语言氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课本知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目的。 最后我来说一说这一堂课的教学设计：首先引入新课介绍磁盘管理的基本知识，在这里面渗透了德育教育，其次是让学生看书，然后提出问题再让学生看书，这样做的好处是教会学生自学，并掌握一定的方法，按任务有目的学习 五、教学过程 授课班级：08中计1班 08高计2班 授课时间：月 日 月 日 5．1 概述 ????数据存储是操作系统的重要功能之一，网络管理员的工作之一就是保证用户和应用程序有足够的磁盘空间保存和使用数据，并且保证数据的安全性和可用性。利用磁盘管理工具，可以完成磁盘分区和卷的管理、磁盘配额管理和磁盘的日常维护工作。 ????磁盘管理是使用计算机的一项日常任务，Windows Server 2003提供了两种对磁盘的管理方式——基本磁盘和动态磁盘。同时提供了专门的“磁盘管理工具”，位于“计算机管理”控制台中。其中包括了基本磁盘和动态磁盘的管理、磁盘碎片整理程序、可移动存储等。管理员可以使用这些磁盘管理工具来对本地磁盘进行各种操作。 5．1．1 基本磁盘 ????基本磁盘是Windows Server 2003默认的硬盘管理方式，用磁盘分区来分割硬盘。我们平时在个人计算机上都是用基本磁盘的方式来管理自己的磁盘。基本磁盘采用磁盘分区的方式来管理硬盘。 ????硬盘在存储数据之前，必须被分成一个或多个区域，这叫做磁盘分区。分区（Partition）是在硬盘的自由空间（还没有被分区的空间）上创建的，是将一块物理硬盘划分成多个能够被格式化和单独使用的逻辑单元。硬盘分区的目的主要有三个：一是使硬盘初始化，以便可以格式化和存储数据；二是便于管理，可以有针对性的对数据进行分类存储，也可以更好的利用磁盘空间；三是还可以用来分隔不同的操作系统，以保证多个操作系统在同一硬盘上正常运行。假如把硬盘当作一栋大楼，磁盘分区相当于是划分了大楼的楼层和房间。 ????基本磁盘中的分区又分为主分区（基本分区）和扩展分区两种类型。扩展分区又可以被划分为若干个逻辑驱动器。主分区和扩展分区上的逻辑驱动器通常又被称为基本卷，在“我的电脑”中用盘符来标识不同的卷。卷的盘符表示，受到26个英文字母的限制，盘符只能是26个英文字母中的一个。由于A、B已经被软驱占用，实际上磁盘可用的盘符是从C~Z的24个字母。 ????基本磁盘规定一块硬盘最多有4个分区，可以是4个主分区或3个主分区加一个扩展分区。也就是说一块硬盘至少要有一个主分区；最多只能有一个扩展分区。Windows操作系统一般建议安装在主分区上。 5．1．2 动态磁盘 1．动态磁盘概述 ????动态磁盘是指由磁盘管理升级并管理的物理磁盘。动态磁盘不使用分区或逻辑驱动器，它们只包含由磁盘管理所创建的动态卷。只有运行Windows 2000和Windows 2003的计算机才能访问动态卷。动态磁盘的配置数据包含在磁盘管理数据库里，该数据库存储在磁盘最后1MB空间中。动态磁盘可以创建跨区卷、镜像卷等，还可以扩展卷的大小。 ?