《计算比赛场次.docVIP

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《计算比赛场次

资源信息表 标 题: 5.8计算比赛场次 关键词: 整数的运算性质 描 述: 教学目标: 【知识与技能】 1、结合计算比赛场次的实例,探索体育比赛中的搭配问题。 2、能借助连线、列表的方法进行组合、搭配。 【过程与方法】 1.经历解决问题的过程,使学生学会全面、有序地思考,培养学生的数学思维。 2.感受数学与现实生活的密切联系,培养学生综合应用意识。 【情感、态度与价值观】 1.结合教材内容对学生进行思想教育。 2.渗透数学建模思想。 学 科: 小学四年级数学第八册 语 种: 汉语 媒体格式: .doc 学习者: 学生、教师 资源类型: 文本类素材 教育类型: 小学教育四年级 作 者: 方晓红 单 位: 金山区第一实验小学 地 址: 上海市金山区朱泾镇浦源路118号 Email: fangxiaohong@126.com 5.8 计算比赛场次 金山区第一实验小学 方晓红 教学内容:小学数学课本第八册 P78-79 教学目标: 【知识与技能】 1.结合计算比赛场次的实例,探索体育比赛中的搭配问题。 2.能借助连线、列表的方法进行组合、搭配。 【过程与方法】 1.经历解决问题的过程,使学生学会全面、有序地思考,培养学生的数学思维。 2.感受数学与现实生活的密切联系,培养学生综合应用意识。 【情感、态度与价值观】 1.结合教材内容对学生进行思想教育。 2.渗透数学建模思想。 教学重点:用算式表示比赛场次。 教学难点:理解单循环赛制及其比赛场次的计算方法。 教学准备:教学平台 课件 教学过程: 一.情景引入 1.说说你心目中的中国女排。 请学生交流你所了解的中国女排的信息。 师:中国女排在洛杉矶奥运会上获得金牌,20年后又在雅典奥运会上获得了阔别已久的冠军,这是一件令国人振奋的喜事,我们要向中国女排学习,发扬女排的拼搏精神,刻苦地学习。 【让学生谈谈自己所了解的中国女排,也可以向学生简要地进行介绍。让学生感悟中国女排顽强的拼搏精神。】 2.演示课件:在雅典奥运会上,女排比赛分为两个组,中国队分在B组。小组中每两2支球队之间都要进行一场比赛。 B组参赛队:中国、美国、德国、俄罗斯、古巴、多米尼加 3.提出问题:(1)中国队在小组赛中要进行几场比赛? (2)整个 B组共要进行几场比赛? 4.揭示课题:计算比赛场次。(板书课题) 二.探究感悟 1.借助小兔的话了解雅典奥运会女排小组赛的赛制和规则,并解释什么叫单循环赛。 2.解决问题:(1)中国队在小组赛中要进行几场比赛? 学生独立思考后反馈: 6-1=5(场) 【这个问题比较简单,教师可以在学生回答完毕后引导学生像小亚那样用线连一连,既唤起学生对连线这一解题策略的回忆,又帮助能力较弱的学生明白“为什么要从6里减去1?”】 3.解决问题:(2)整个 B组共要进行几场比赛? 师:在B组中每2支球队之间要进行一场比赛,那么整个 B组共要进行几场比赛? 先请学生独立思考,再引导学生小组合作,用连线和列表的方法计算比赛场次。 学生在小组中讨论,交流,记录,计算。 【这一过程是学生研究的重点,教师要给予他们充分的学习时间。同时要使学生明白“进行过一次比赛的两支队伍不能重复比赛,因为小组中每2支球队之间只要进行一场比赛”。】 4.全班交流。 (1)方法一: 根据第一个问题的结果,推理得出6×5=30(场) 这种算法和小胖的算法是一样的:每支球队赛5场,6支球队共30场。象小胖那样的算法对吗? 引导学生用连线搭配的方法验证。 (可请学生上黑板连线,并采用不同颜色的粉笔,让学生看清采用小胖的算法,会重复算了比赛的场次) 【学生已学习过用连线进行搭配的方法,用此方法记录得出比赛场次的同学是比较多的,具有一定的普遍性,关键是教师要用不同颜色的粉笔连线,以示区别,并为得出连加的算式铺垫。】 小结:从刚才的连线中我们可以知道B组一共比了15场,结果应该是小胖算的一半,因此,可以用算式6×5÷2=15计算。 (2)方法二: 根据连线搭配的方法(根据线条不同的颜色),用连加的算式计算5+4+3+2+1=15. 那么 5,4,3,2,1,分别表示什么? (3)用列表的方法搭配计算。 (如果没有用此方法的,要引导学生尝试用列表搭配方法,同样也可以得出以上的计算方法。) a.出示79页的表格,师生一起用打√的方式记录要比的场次。 观察:你看懂了什么?(横行和竖行共重复15场) 【由于学生对列表的方法不太熟悉,在理解时可能会有一定的困难,教师可以进行具体讲解,重点要使学生明白:在表格中,两支球队交叉的格子代表两队之间的一场比赛,自己队和自己队之间不能进行比赛,应该用斜线划去,而斜线将表格分成两部分,其

文档评论(0)

tiantiande + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档