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计量单位的整理 教学内容：青岛版六年级下册第四单元—量的计量（95—96页的内容）。 教学目标： 1.回忆整理已学过的长度、面积、体积、质量和时间单位及相邻两个单位间的进率，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。 2.引导学生探索知识之间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学会整理的方法。 3.采用小组合作学习的方法，让学生在讨论、交流中参与学习活动，培养学生的合作意识，学习能力。 4.通过知识在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系，培养学生数学来源于生活，又运用于生活的数学意识。 教学重点：学生能正确掌握各种量之间的进率，能掌握名数改写的方法。 教学难点：1.平年、闰年的区分；2.建立各单位实际大小的表象。 教学准备：展示台、课件；以及学生的作业纸和当堂检测纸。 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 课前谈话：再过一个多月,你们就要离开你们生活了六年的校园和老师,老师发现有的学生见了我总这样打招呼:数学老师好!高兴之余,老师觉得今天有必要郑重的做一个自我介绍，我姓刘，1975年6月8日出生，你们妈妈是几几年出生的？老师跟你们的妈妈年龄差不多大！今年38岁，身高156厘米,体重60千克。从我的介绍里你能获得那些数学信息? 在我做介绍的时候用了几个数据,数据的后面都有单位,大家猜今天我们要复习什么知识? （一）激趣引入 投影出示：5（???? ）= 5000（???? ）??? 8（? ）〉8（?? ）??????? 提问：老师在黑板上写了2个奇怪的式子，你能想办法让这些式子成立吗？ 学生填空。 教师小结：单位名称的作用真的很大！今天这节课我们一起来复习量的计量。 （二）梳理知识： 1.我们学过了哪些量的计量单位啊？ 根据学生回答在黑板上板书：长度单位、面积单位、体积（容积）单位、质量单位（当学生说是重量单位时，老师说明：重量单位？国际上把它定为质量单位，为什么呢，我们知道重量会随着外界压力和高度的变化而变化，比如我们人在地球上和月球上的重量一样吗？所以我们通常是说质量单位。）、时间单位。 2.这些单位里各有哪些计量单位，每相邻的两个单位间的进率各是多少，举例说明每一个单位的实际大小（或长度）。 小组讨论、总结、归纳，并填写下表：? 附学生的作业纸形式： “我是学习小主人”： 老师的话： 我们已经学过了米、厘米等长度单位，克、千克等重量单位……，请你用自己最喜欢的方式，整理出已经学过的或自己知道的计量单位，看谁整理得最全面，最漂亮！ 计量单位及进率 质量 时间 长度 面积 体积（容积） 3.你们小组说哪一种计量单位？根据各小组汇报板书。 （1）板书：质量单位：吨??? 千克??? 克 （2）板书：时间单位：世纪?? 年?? 月?? 日?? 时?? 分?? 秒 （3）板书： 长度单位：千米??? 米???? 分米???? 厘米???? 毫米 面积单位：平方千米?? 公顷?? 平方米?? 平方分米??? 平方厘米 体积（容积）单位：立方米??? 立方分米（升）? 立方厘米（毫升） 4.这些单位之间的进率是多少呢？请同学们打开作业纸，边想边填。填完后同坐互相看一看填的对不对？（请一生板书） ?????????? 1000???? 1000 质量单位：吨——→千克——→克 ????????????? 100??? 12????? 30????? 24???? 60????? 60 时间单位：世纪——→年——→月——→日——→时——→分——→秒 ?????? ??????????????????????31（29） ???????????? 1000???? 10????? 10??????? 10 长度单位：千米——→米——→分米——→厘米——→毫米 ??????????????????????? ????????????? 100?????? 10000????? 100????????? 100 面积单位：平方千米----→公顷 —→平方米——→平方分米——→平方厘米 ??? ???????????1000???????? 1000 体积单位：立方米——→立方分米——→立方厘米 ????????????????????????????? 1000 ???????????????????????? 升 ——→ 毫升 汇报： （1）用1分钟的时间看一看，并与自己写的比一比，是否相同？ （2）你觉得哪几个单位之间的进率要特别提醒同学注意的呢？ 面积单位注意平方千米、平方米、公顷之间的进率 容积单位一般就是用体积单位，只是在计量液体容积时才用到升和毫升 设疑：时间单位中有什么要注意的地方？谁知道为什么月份这么复杂？ 教师讲解：（介绍大小月的由来：用“年、月、日