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年度个性化辅导方案 Individual Plan 姓 名： 王旭辉 学科教师： 王亚林 年 级： 初 二 班 主 任: 陈小帆 科 目： 数 学 教育顾问： 张园园 学吧教育学员个性化辅导方案 日期：__2013__年_ _03__月__1__日 学员编号：13ly1sxwxh001 年 级： 初 二 总课时数： 300 班 主 任：陈小帆 学员姓名：王旭辉 辅导科目： 数 学 辅导时间：周末、寒暑假 学科教师：王亚林 学生的基本情况 学习心理 学习态度 学习兴趣：■ 有 □ 无 学习目标：□ 有 ■ 无 主动性： ■ 强 □ 弱 上进心： ■ 强 □ 弱 其他：________________________________________________________ 习惯与方法 计划性（制定和执行）：□ 强 ■ 弱 课堂注意力集中度：■ 高 □ 低 课堂笔记习惯： ■ 有 □ 无 课前预习习惯： □ 有 ■ 无 课后复习习惯： ■ 有 □ 无 按时独立完成作业：■ 有 □ 无 学习方法指导：_________________________________________________________ 学习风格 知觉感官 ■ 偏视觉 □ 偏听觉 □ 偏触觉 □ 偏动觉 其他：___________________________________________________________ 思维方式 □ 分析型 □ 整体型 □ 沉思型 □ 冲动型 □ 独立型 ■ 依赖型 其他：___________________________________________________________ 学科分析 优点 不足 该生性格含蓄内敛，不喜欢张扬，较稳重。对数学学习有一定的上进心。能逐步地意识到数学学习的重要性，学习较主动。上课回答问题较为积极，能很好地配合老师完成授课内容,能认真做好笔记，认真完成作业，上课不迟到。 学习态度好，学习认真，有一定自觉性，听话,有一定执行力。 有一定的数学学习基础，学习较努力，有一定的学习潜力。 1、数学基础没有打好，如分数的约分、通分，分数小数混合运算掌握不好；到了初二学习内容增加了，难度加大了，如分式方程，菱形等四边形、反比例函数，导致数学计算不细致，另外思维不严密，这样计算题错误率较高。 2、要注意学习方法的应用。中学数学内容较多，难度较大，不但上课要认真听，课下要复习、预习效果才好，要有自学能力，要温故而知新。 3、分式方程应用题不会方法，没有思路，题目更长、更复杂，思维能力弱，做题自信心不足。 学生知识掌握情况调查 序号 知识考点 学生掌握情况 备注 1 分式和分式方程 计算错误率较高，方法不熟练，计算不细心，能力较弱。 主要考察学生计算能力，细心程度，综合运用知识的能力。还跟小学知识有关，如果小学基础不好，就容易出错。 2 分式方程应用题 理解题意的能力不强，经过分析题意后，找不出等量关系，难题缺少办法。 要熟练掌握解分式方程方法，注意先找等量关系，提高综合运用知识的能力。 3 反比例函数 反比例综合运用题不会分析，复杂习题没有思路。 加强反比例概念的理解，在此基础上学会灵活运用，要多做较复杂类型习题。 4 勾股定理 分不清斜边，尤其是勾股定理的逆定理不知道，计算基础不好。 真正理解勾股定理的概念，牢牢掌握在直角三角形中才能运用，知道两边就可求第三边。 5 四边形 没有掌握四边形基本知识，也就是四边形的性质、判定方法。空间想象能力不强，综合运用知识的能力不足。 这部分内容较多，内容有交叉，不容易识记。所以要下功夫背基本概念、定理等。在这个基础上多做习题。 6 数据的分析 概念识记不清，导致做题失误。 多理解概念，注意它们之间的区别及特征。 7 二次根式 计算能力较弱，化简二次根式不熟练，较复杂二次根式习题做不出。 理解二次根式的意义，注意二次根式未知数的取值范围，计算时要细心，熟练。 8 一元二次方程及其应用 配方法、因式分解法（十字相乘法）不熟练，复杂应用题不会做。 理解配方的方法，十字相乘法的成因。仍然要先找等量关系，再列出方程，并排除增根。 9 旋转 分不清对应边、对应角，不理解中心对称和中心对称图形的区别。 充分理解旋