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教师教学优秀案例 姓名:___王 玉 柱____ 一 三 一 团 直 小 学 新课改任课教师教学案例（一个内容写2页五号宋体行距22） 姓名 王玉柱 题目 第1课? 认识机器人 教学目标：? 1.?知识目标：了解机器人的产生、现状和发展。? 2.?能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。 3.?情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。? 教学重点：? 机器人的发展史。? 教学难点：?能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。? 课时安排：? 1课时。? 课前准备：? 准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。? 教材分析：? 本课主要分成：知道机器人一词的由来、知道机器人的种类、了解机器人结构特征和不同功能、畅想未来机器人的发展方向等几方面。? 由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。在处理教材时，可以在开始上课时，让学生来交流：“你知道什么是机器人吗？”“机器人能做什么呢？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，教师出示有关机器人的幻灯片，较系统、完整地介绍机器人的由来、种类、特征、发展等，学生的学习兴趣就会被激发。本课要重点介绍机器人的发展史，介绍它们在各行各业中的“杰出”表现，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！? 教学建议：?通过谈话引入新课——生活中你看到过机器人吗？以此来引起学生的兴趣，也可事先让学生准备好一些机器人资料，一上课就先来交流展示。? 教学过程： 一、新课导入：机器人给我们生活带来更多的方便、更多的舒适、更多的安全、更多的快乐。教师提问：你想成为一名小小机器人工程师吗？在你的心目中，机器人是什么样子的呢？? 你想知道哪些关于机器人的秘密？ 二、知识讲授：机器人自诞生以来，迅速形成一个巨大的产业大军，服务于人类社会的各行各业，产生了巨大的经济效益和社会效益。特别是在工业生产中，工业机器人的诞生和广泛应用使人们不再被动忙碌于流水线上，而真正成为生产中的主人。我国于１９７２年开始研制自己的工业机器人，在沈阳建立了全国第一个机器人研究示范工程，全面展开了机器人基础理论与基础元器件研究。十几年来，相继研制出示教再现型的搬运、点焊、弧焊、喷漆、装配等门类齐全的工业机器人及水下作业、军用和特种机器人。 在第二个环节中，让学生互相交流，围绕现在的机器人都能做哪些事情、机器人代替人类有什么好处等来谈。让学生来感受体会，发表个人见解，交流互动。教师根据课堂实际，可以适时展示事先准备的有关机器人发展史的图片、录像资料，在让学生做一些适当笔记的同时，也积极思考：什么样的才叫机器人呢？你能给它下个定义吗？教师要对学生的发言进行点评和小结。? 三、拓展延伸：机器人的发展史，大致经历了三个成长阶段。第一代为简单个体机器人，?第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。 1959年，美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人（如左图所示），机器人的历史才真正开始。 20世纪70年代，第二代机器人开始有了较大发展，第二代机器人能通过对外界环境做出判断来改变其动作，并开始普及。 第三代机器人是智能机器人，它不仅具有感觉能力，而且还具有独立判断和行动的能力，并具有记忆、推理和决策的能力，因而能够完成更加复杂的动作。? 四、课堂练习：我心目中的机器人 请在电脑中画出自己想像中的机器人，全班一起交流展示。 这两个环节，让全体学生畅想：未来的机器人又将如何发展呢？布置本次课堂作业：画一幅机器人的科幻画。学生上机操作。? 最后，教师小结，点评作业。同时，开始安排全班分组，一般以4~5人小组为一个单位，共同学习，使用一套教学机器人。也可以就刚才学生未完的话题继续展开讨论。? 练习建议：? 1.?上机作业：我心目中的机器人，要求画一幅机器人科幻画。? 2.?课外作业：收集机器人的相关资料，以小组为单位制作一份Word简报。巩固本次课堂教学效果，为下节课作铺垫和准备。? 新课改任课教师教学案例 姓名 王玉柱 题目 第7课 教机器人走正方形 ［教材分析］： ??? 1．教材概况 ??? 机器人走迷宫是本节课在经过几节实验课后，在掌握了相关知识后的一项大的、传统的，并具有一定任务难度的活动课；它要求我们的同学能够综合前面的所学，加上自己的创造、创新，去分析、解释任务；搭建机器人；写出详细的流程图，并选择一种编程语言如BASIC来描述我们的算法，并通过机器人来检验其正确性，通过反复调试最终完成项目任务。 [教学目标] ??? 知识与技能：学会任务分析，找出其特点； ??????????? 综合运用红外传感器和相关机器人的