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国外关于概念形成的理论研究述评 应用心理学081班 梁馨氏 0818010111 摘要：关于概念形成和发展的心理学研究已有过不少 ,并且也形成各种各具特色的理论和研究范式。由于概念的形成和发展在思惟发展的过程中具有重要意义，同时，也为我们掌握教学过程中如何帮助受教育者更为迅速和准确的掌握概念提供强有力的指导。本文尝试通过对前人关于概念形成的广泛研究中归纳和总结各种不同的学说。由于我国目前尚缺乏这方面的材料，因此，可以在一定程度上为理论的发展研究脉络提供一些参考和理论价值。 关键词：概念形成 理论 发展 评价 Abstract: the concept about the origin and development of psychological research, and also have a lot to the formation of unique theory and research paradigm. Due to the formation and development of the concepts in the process of development of mind the important significance of. And at the same time, our knowledge of the teaching process for how to help educated more rapidly and accurately grasp the concept with powerful guidance. This paper attempts to use the concept of extensive research on formation of all sorts of different summed up the theory. Because our country is lack of the materials, therefore, can to a certain extent for the development of the theory research venation provide some reference and theoretical value. Keywords: concept formation theory development evaluation 1、前言 概念是事物本质的反映，是一类事物特有的本质属性的信息表征。概念形成亦称概念学习，是指个体掌握概念的过程。概念的形成是心理学一个重要的研究领域，心理学对概念形成的研究可分为两类：儿童的概念形成过程，主要是在日常生活或教学过程中研究儿童掌握现实概念的过程；成人的概念形成过程，主要是在实验室研究成人掌握人工概念的过程。共同因素说美国心理学家C.赫尔1920）根据他对成人的人工概念形成的实验研究提出，概念形成是将一类事物的共同因素抽象出来并对它作出相同的反应。—反应的模式来给予被试强化一系列的正确的反应和适当的刺激，并把它们连接起来，逐渐使被试的概念形成的过程。此外，赫尔认为一种新奇的刺激，与一个已知概念的各种事例相类似的新刺激，往往会唤起这种概念反应，即出现刺激泛化。例如，在人工概念的实验材料中，凡具有相同的偏旁部首的汉字都具有相同的读音，被试在采用配对学习法学会若干汉字以后，就能逐渐正确地读出具有同一偏旁部首的许多汉字。赫尔的理论在心理学中产生过广泛的影响，但也受到较多的批评。C.E.奥斯古德Osgood，Charles Egerton，认为，赫尔把概念形成归结为命名，强调刺激特征的辨别和泛化，实际上在概念形成的名义下将一切学习都包括进来，没有抓住概念形成的特殊性。一些心理学家认为，这种共同因素说是一种联想主义的学说，它把概念形成看作刺激与反应之间建立联系,依赖人与同类刺激的多次接触和反馈作用。解释概念形成就显得过于简单和机械了。共同中介说又称中介说,以奥斯古德Osgood，Charles Egerton 1957）为代表。他,在与某个特定客体相联系的反应中,某些反应依赖于客体的实际呈现，而另一些反应则可与该客体“分开”独立地出现。例如，与食物相联系的许多反应中，如果说咀嚼和吞咽这些反应依赖于食物实际存在于口腔中，那么唾液分泌则没有这种依赖性。经常与某特定客体一起出现的某些刺激可以与该客体引起的全部外显反应相联系，刺激单独出现时，则只能引起“分开的”反应，如食物的气味就足以引起唾液分泌。因为许多刺激可与客体引起的行为（反应系列）的片断相联系，并成为这个客体的符号。这些行为的片断代表着客体本身出现所引起的全部行为，并称作中介反